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2025年小学心理健康教育工作总结(24)

一、工作概述

(1)2025年，我国小学心理健康教育工作在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的基础上，紧紧围绕提升学生心理健康素养这一核心目标，积极推进心理健康教育课程建设、心理辅导活动开展、心理健康教育师资队伍建设等工作。在这一年里，我们紧密围绕学校教育教学中心工作，充分发挥心理健康教育的育人功能，为学生的健康成长提供了有力保障。

(2)工作开展过程中，我们坚持以学生为中心，以问题为导向，以活动为载体，以科研为支撑，形成了较为完善的心理健康教育体系。通过开展心理健康教育活动，如心理健康知识讲座、心理剧表演、心理团体辅导等，有效提升了学生的心理素质和心理健康水平。同时，我们还加强了心理健康教育师资队伍建设，通过培训、交流、研讨等方式，提高了教师的专业素养和教育教学能力。

(3)在推进心理健康教育工作的过程中，我们注重家校合作，加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的心理健康成长。通过家长学校、家长会等形式，向家长普及心理健康知识，引导家长正确看待孩子的心理问题，形成家校共育的良好氛围。此外，我们还积极开展心理健康教育宣传，通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，提高全社会对心理健康教育的关注度和认识，为学生的心理健康成长营造了良好的社会环境。

二、主要工作内容及成效

(1)2025年，小学心理健康教育工作在课程建设方面取得了显著成效。全年共开设心理健康教育课程3000余节，覆盖学生人数达到10万人。通过课程教学，学生心理健康知识知晓率提升至95%，心理问题识别能力提高至90%。例如，在某小学开展的心理健康课程中，通过游戏化教学，学生学会了情绪管理技巧，有效降低了校园欺凌事件的发生率。

(2)在心理辅导活动方面，全年共组织心理辅导活动1000余场，参与学生人数超过5万人。通过团体辅导、个别咨询等形式，帮助学生解决心理困惑，提高心理承受能力。例如，在某次心理辅导活动中，针对学生考试焦虑问题，心理教师运用认知行为疗法，帮助学生调整心态，提高了考试成绩。

(3)在师资队伍建设方面，全年共培训心理健康教育教师2000余人次，提升了教师的专业素养和教育教学能力。通过开展心理健康教育师资培训，教师们掌握了心理评估、心理干预等技能，能够更好地为学生提供心理支持。据统计，培训后的教师心理辅导满意度达到98%，有效推动了学校心理健康教育工作的深入开展。

三、存在问题及改进措施

(1)虽然在过去一年中取得了一定的成绩，但我们在工作中仍面临一些问题。首先，心理健康教育资源的分布不均，部分偏远地区学校缺乏专业心理教师，学生心理健康服务需求难以得到满足。例如，根据统计数据显示，全国仍有10%的学校未配备专业心理教师。为此，我们将加大对偏远地区学校的支持力度，通过远程教育、定期培训等方式，提升当地心理健康教育水平。

(2)其次，心理健康教育的普及率仍有待提高。部分家长和学生对心理健康教育的认识不足，导致心理问题在初期未能得到及时关注和干预。例如，在某次心理健康教育调查中，发现近30%的学生表示从未接受过心理健康教育。为了改善这一状况，我们将开展心理健康教育宣传活动，通过校园开放日、家长讲座等形式，提高家长和学生对心理健康教育的重视程度。

(3)最后，心理健康教育评价体系尚不完善。目前，心理健康教育评价多侧重于学生的心理素质提升，而忽视了对教师教育教学能力的评价。为解决这一问题，我们将构建一套科学、全面的评价体系，包括教师心理辅导技能、学生心理健康发展等多个维度，以促进心理健康教育工作的持续改进。同时，通过案例分析和经验分享，不断优化心理健康教育的实施策略。