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浅谈新课程理念下物理教学中学生参与意识的培养

物理新课程基本理念主要包括：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系等。新课程的实施，对广大物理教师提出了更高的要求，为适应这些新要求，切实提高教学效果，达到教学目的，教师必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识培养；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力，使学生真正成为课堂教学的主人，主动地从积极活动、思维的过程中掌握知识的内涵。在初中物理教学实践中，我主要从以下几个方面着手来培养学生在课堂上的参与意识：

一、?教师要树立正确的教学理念

1、教师要更新教学观念。首先，教师要具有新的人才观。二十一世纪将是高科技、高竞争的时代，对人才的要求显然与过去不同。二十一世纪要求青年一代具有广阔的胸怀，丰富的知识，聪敏的智慧，开拓的精神，高尚的道德，完善的人格。其次，要认识物理教师角色的转变。以往的物理课堂教学，物理教师多数扮演的是一种家长式的角色，而未来的初中物理教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是“走出演讲者的角色”，所有的教师都应该是学生学习的激励者、促进者、辅助者和协调者。

2、确立为学而教的指导思想。要充分发挥物理教师在课堂教学中的主导作用。物理教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说：教是为了不需要教。面对21世纪对人才的需求，“授人之渔”已成为师者的最高教育境界。

3、教师要爱学生，从内心深处喜爱每一个学生，努力发掘每个学生身上的闪光点，要在语言、行动上让学生感觉到老师喜欢他、想帮助他，让他更好地学会生活、学习、做人处事。对后进生尤其要热爱，绝不歧视任何一个学生，让每个学生都热爱学习数学。

二、教师要注重激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的心理成份，是学习动力最重要的源泉。学生对学习有兴趣，才会愉快主动地学习。在物理课堂教学中，教师要采用多种方法培养学生对物理学习的兴趣，以趣激学，调动学生的学习积极性，使学生在轻松、愉快的学习气氛中接受新知识，学好物理学。

1．在新课教学中注意创设物理情景，激发学生的学习兴趣。例如在讲“运动的描述”时，以一小故事引入新课：第一次世界大战期间，一名飞行员在2000米高空飞行的时候，从脸旁抓住了一颗飞行的子弹，而飞行员却“安然无恙”。这让学生感到惊奇，好奇心促使学生急于想知其中的奥妙，学生立刻参与进来，课堂气氛异常活跃。我还用多媒体课件播放夜空中的流星、暴雨前的乌云、小溪的流水等画面，让学生深切感受自然界的运动。又如：在噪声的教学中，我播放在街道上、公路边录制的噪音以及几位同学在上课开始时高声讲话的录音，使学生体验噪声的危害。

结果，教师要鼓励学生大胆地说出自己的想法，说出计算的原理，说出概念、规律的形成，说出公式的推导，说出解题的思路。教师可以让学生各抒己见，对学生独特的想法不要轻易的否定，要鼓励学生标新立异。这样每个学生都能深刻理解知识的形成过程，使学生不仅知其然又知其所以然，达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的，从而促进学生思维能力的发展，逐步提高学生参与学习活动的质量。

四、教师要积极改进教学模式

课堂教学效率的优质高效离不开全体学生的积极、有效的参与。教师要努力创设主动探索空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。要想达到这些目标，老套、满堂灌的课堂教学模式的改革势在必行。当前我县实施的新课堂教学改革的教学模式正适合于此。为此，我们教师要高度重视学生的“课前预习”，课堂教学中做到“三精一清”（即精讲、精练、精评以及当堂问题当堂清）。“课前预习”是完成“三精一清”的前提，让学生带着老师精心准备的预习提纲进行预习，不仅可让学生知道自己学会了什么，还不懂什么，还可以让老师知道本节课该精讲什么，从而在教学中便可紧扣重点对症下药，讲学生所需、讲学生所想，让老师真正起到“导”的作用，这样就可以节省出更多的时间让学生参与到学习中来。在练习过程中，许多老师生怕学生有什么不懂，会在学生思考过程中不停的提醒，其实这样根本达不到目的，反而让学生不能安心思考，并间接的消灭了学生自主学习的激情。我们应该充分相信学生，就是要让学生完成思考、思考、再思考的过程，锻炼