12《富起来到强起来》改革创新谋发展 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

12《富起来到强起来》改革创新谋发展说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《富起来到强起来》以改革开放为背景，旨在引导学生了解我国改革开放以来的巨大成就，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。教学设计围绕课本内容，结合学生实际情况，通过图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高道德与法治素养。

二、核心素养目标

培养学生树立正确的国家观念，增强对改革开放成就的认识，激发学生的爱国主义情感和社会责任感；提升学生的法治意识，理解改革创新的法治保障；培养学生在合作探究中形成批判性思维，提高分析问题、解决问题的能力。

三、学情分析

五年级学生正处于小学高年级阶段，他们对国家大事有一定了解，但深度有限。在知识层面，学生对改革开放的历史背景、重要事件和成就有一定认知，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但批判性思维和深度思考能力尚待提高。在素质方面，学生的爱国主义情感和社会责任感逐渐形成，但需要进一步引导和培养。行为习惯上，学生表现出较强的合作意识和集体荣誉感，但在课堂参与度和表达上有时存在胆怯和犹豫。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学需贴近学生生活实际，以激发兴趣；其次，注重引导学生主动参与，培养独立思考能力；最后，强化情感教育，培养学生的社会责任感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解改革开放的历史进程和重要意义。

2.设计小组合作活动，通过角色扮演，让学生模拟改革开放中的关键事件，深化对知识的理解。

3.利用多媒体展示改革开放以来的图片和视频资料，增强学生对历史的直观感受。

4.结合案例分析，让学生分析改革开放中的成功经验和挑战，培养批判性思维。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于我国改革开放的短视频，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道改革开放以来，我国发生了哪些变化？这些变化对我们的生活和祖国有什么意义？”

（2）教师简要介绍改革开放的历史背景和重要意义，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解改革开放的历程，重点介绍十一届三中全会、经济特区建设、加入世界贸易组织等重要事件。

（2）通过图片和视频展示改革开放以来的成就，如经济增长、民生改善、国际地位提升等。

（3）引导学生分析改革开放取得成功的原因，如党的领导、人民勤劳、政策创新等。

（4）讨论改革开放面临的挑战和机遇，让学生思考如何为实现中华民族伟大复兴而努力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：结合课本内容，分析我国在改革开放过程中遇到的困难和取得的成就，分享自己的看法。

（2）角色扮演：让学生模拟改革开放中的关键人物，如邓小平、陈云等，展示他们的思想和贡献。

（3）教师提问：针对课本内容，提出一些思考题，让学生回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和对国家发展的贡献。

（2）鼓励学生在日常生活中践行改革开放精神，为实现中华民族伟大复兴而努力。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读课本相关章节，进一步了解改革开放的历史进程。

（2）收集改革开放以来家乡的变化，撰写一篇短文，分享自己的感受。

（3）思考如何结合自身实际，为实现国家发展贡献自己的力量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握改革开放的历史背景、重要事件和成就，了解改革开放对国家发展的重要意义。学生能够认识到改革开放是我国发展的重要动力，是中华民族走向繁荣富强的必由之路。

2.思想认识：学生在学习过程中，能够树立正确的国家观念，增强对改革开放成就的认识，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。学生能够认识到改革开放是全体中国人民的共同事业，是实现中华民族伟大复兴的必经之路。

3.能力提升：本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、批判性思维和深度思考能力。学生在分析问题时，能够从多角度、多层次进行思考，提高了解决问题的能力。

4.情感态度：学生在学习过程中，能够感受到改革开放带来的巨大变化，增强对祖国的热爱之情。学生能够树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.行为习惯：本节课的教学设计注重培养学生的良好行为习惯，如主动参与、积极表达、尊重他人等。学生在课堂上的表现更加积极，课堂氛围更加和谐。

6.综合素养：通过本节课的学习，学生的道德与法治素养得到提升。学生能够理解改革创新的法治保障，认识到法治在改革开放中的重要作用。同时，学生的社会责任感、公民意识等方面也得到了培养。