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2023-2024学年沪科版(2019)高中信息技术必修一1.1《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以“探秘鸟类研究”为情境,引导学生认识数据、信息与知识的关系。通过分析鸟类研究中的数据收集、处理和利用过程,让学生体验信息技术在科学研究中的应用,激发学生学习兴趣。教学过程中,注重理论与实践相结合,通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生的信息素养和探究能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过鸟类研究案例,提升对数据、信息与知识之间关系的认识,增强信息处理能力;通过分析、讨论等活动,培养批判性思维和问题解决能力;同时,激发学生利用信息技术进行创新研究的兴趣,促进数字化学习习惯的形成。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-理解数据与信息的关系:通过实例(如鸟类研究中的数据记录),让学生理解数据是信息的载体,信息是对数据的解释和利用。
-掌握信息处理的基本步骤:从数据收集、整理到信息提取和应用,引导学生掌握信息处理的基本流程。
-识别信息中的知识:通过案例(如鸟类习性研究),让学生识别信息中蕴含的知识,并理解知识的应用价值。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-数据的抽象与概括:学生可能难以理解数据如何从具体实例中抽象出来,需要通过具体案例帮助学生建立概念。
-信息与知识的区分:学生可能混淆信息与知识的界限,需要通过对比分析,让学生理解两者的区别。
-信息技术的应用:学生可能对信息技术在科学研究中的应用感到陌生,需要通过实际案例展示信息技术的作用,激发学生的兴趣。
教学资源
-软硬件资源:计算机教室、投影仪、白板、笔记本电脑
-课程平台:沪科版高中信息技术课程平台
-信息化资源:鸟类研究相关数据集、信息处理软件(如Excel、SPSS)、在线数据库
-教学手段:多媒体课件、案例分析视频、小组讨论表格
教学过程设计
导入环节(5分钟)
-播放鸟类生活习性视频,引导学生观察并提问:“你们认为这些鸟类是如何被科学家研究的?”
-提出问题:“数据、信息和知识在科学研究中扮演着怎样的角色?”
-引出课题:“探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识”
讲授新课(20分钟)
-讲解数据的概念,以鸟类研究中的数据收集为例,说明数据是信息的基础。
-引入信息的概念,通过比较数据和信息,让学生理解信息是对数据的解释和利用。
-讲解知识的概念,结合鸟类研究的案例,说明知识是信息的应用,是解决问题的工具。
-介绍信息处理的基本步骤,包括数据收集、整理、分析、应用等,通过具体案例演示每个步骤。
-强调信息技术在信息处理中的应用,展示信息技术的优势,如提高效率、减少误差等。
巩固练习(15分钟)
-分组讨论:学生分组讨论鸟类研究中的信息处理案例,分析信息处理过程中的关键步骤。
-练习题:发放练习题,要求学生运用所学知识进行数据整理和分析。
-小组展示:每组派代表展示讨论结果,教师点评并纠正错误。
课堂提问(5分钟)
-针对练习题中的难点,提出问题引导学生深入思考。
-提问:“在信息处理过程中,如何确保数据的准确性?”
-提问:“信息技术的应用对科学研究有哪些影响?”
师生互动环节(5分钟)
-教师与学生互动,解答学生在练习和提问环节中提出的问题。
-学生提问环节,鼓励学生就所学知识提出疑问,教师给予解答和指导。
创新教学环节(5分钟)
-开展角色扮演活动,让学生扮演鸟类研究人员,模拟信息处理过程。
-通过模拟实验,让学生亲身体验信息处理的全过程,加深对知识点的理解。
课堂小结(5分钟)
-回顾本节课的学习内容,总结数据、信息与知识之间的关系。
-强调信息素养的重要性,鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
教学双边互动(45分钟)
-教师通过提问、讲解、演示等方式引导学生学习,学生通过听讲、练习、讨论等方式参与学习。
-教师关注学生的个体差异,根据学生的反馈调整教学进度和方法。
-教学过程中,注重培养学生的创新思维和问题解决能力,拓展学生的核心素养。
学生学习效果
-学生能够理解数据、信息与知识之间的关系,认识到数据是信息的载体,信息是对数据的解释和利用,知识是信息的应用。
-学生掌握了信息处理的基本步骤,包括数据收集、整理、分析、应用等,能够运用这些步骤解决实际问题。
-学生通过案例分析,了解了信息技术在科学研究中的应用,提高了对信息技术的认识和应用能力。
-学生在小组讨论和角色扮演活动中,提升了团队合作和沟通能力
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