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2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第6课随机灯-说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第6课随机灯-说课稿
教学内容
本节课选自《mixly创意编程》教材第6课,主要内容包括:认识随机灯模块,学习如何使用随机灯模块控制LED灯的亮灭,以及如何通过编程实现随机灯效果。通过本节课的学习,学生能够掌握随机灯模块的基本使用方法,并能够运用所学知识创作简单的随机灯程序。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:信息技术应用能力、逻辑思维能力、问题解决能力和创新实践能力。通过学习随机灯模块,学生能够提升编程实践能力,培养编程思维,学会分析问题、设计算法并实现解决方案,同时激发学生的创新意识,鼓励学生在实践中探索和创造。
学情分析
本节课针对的是天津市中小学生,学生年级为小学高年级或初中低年级。这一阶段的学生在信息技术应用方面具有一定的初步基础,如已经接触过计算机操作、简单的网络使用等。在知识层面,学生对编程概念有一定了解,但具体到mixly创意编程这一领域,学生的掌握程度参差不齐。
在能力方面,部分学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力,能够通过编程解决简单的实际问题。然而,大部分学生对编程语言的理解和运用还停留在初级阶段,对复杂编程逻辑的把握能力有限。此外,学生的创新实践能力有待提高,对于编程的创造性应用和拓展性思考较少。
在素质方面,学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强,但部分学生在课堂纪律和注意力集中方面存在一定问题,可能影响课程学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有《mixly创意编程》教材,以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料:准备随机灯模块的图片、动画演示视频,帮助学生直观理解模块功能。
3.实验器材:准备足够的Arduino开发板、LED灯、连接线等实验器材,确保每位学生都能进行实践操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生交流合作;在实验操作台附近布置,便于学生进行编程实践。
教学过程
(一)导入新课
1.老师提问:同学们,我们之前学习了什么?
2.学生回答:我们学习了mixly的基本使用方法和一些基础的编程块。
3.老师总结:很好,我们已经有了一定的编程基础,今天我们来学习新的内容——随机灯。
4.老师展示随机灯效果的图片或视频,引起学生的兴趣。
(二)新知学习
1.随机灯模块介绍
a.老师展示随机灯模块的图标和名称,引导学生识别。
b.学生观察并复述随机灯模块的基本功能。
2.编程实践
a.老师示范如何将随机灯模块添加到程序中,并调整参数。
b.学生跟随老师的步骤,尝试自己编写随机灯的程序。
3.代码分析
a.老师解释随机灯模块的代码结构,分析其工作原理。
b.学生讨论并总结随机灯模块的核心代码,理解其控制LED灯亮灭的逻辑。
4.程序调试
a.老师指导学生如何使用mixly的调试功能,检测程序运行情况。
b.学生自己尝试调试程序,解决可能出现的问题。
5.代码优化
a.老师引导学生思考如何优化程序,提高运行效率。
b.学生分享自己的优化方法,老师点评并提出建议。
(三)拓展练习
1.老师提出拓展问题:如何使LED灯的颜色随机变化?
2.学生分组讨论,尝试解决拓展问题。
3.各组派代表分享解决方案,老师点评并指导。
(四)课堂小结
1.老师回顾本节课学习内容,强调随机灯模块的应用。
2.学生总结所学知识,复述随机灯模块的工作原理。
3.老师强调编程的趣味性和实用性,鼓励学生多动手实践。
(五)作业布置
1.老师布置课后作业:尝试编写一个包含随机灯效果的程序,并添加其他功能。
2.学生按要求完成作业,老师巡回指导。
(六)课堂反思
1.老师引导学生进行课堂反思,回顾学习过程中的收获和不足。
2.学生分享自己的学习体会,老师给予点评和鼓励。
(七)课堂总结
1.老师对本节课进行总结,强调随机灯模块的重要性。
2.学生表达对编程的兴趣,期待下一节课的内容。
教学资源拓展
1.拓展资源:
a.编程基础理论:介绍编程语言的基本概念,如变量、循环、条件判断等,帮助学生更好地理解随机灯模块的工作原理。
b.电路知识:简要介绍电路的基本组成部分,如电源、电阻、电容等,以及它们在编程中的应用,增强学生对编程与硬件结合的认识。
c.常用编程块介绍:介绍mixly中其他常用编程块的功能,如数字输出、模拟输出、传感器读取等,拓宽学生的编程视野。
2.拓展建议:
a.编程实践:鼓励学生在课后尝试使用随机灯模块控制其他硬件设备,如舵机、电机等,提高编程实践能力。
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