2023三年级数学上册 六 年、月、日 综合实践 做一个家庭年历说课稿 西师大版.docxVIP

2023三年级数学上册六年、月、日综合实践做一个家庭年历说课稿西师大版

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设计意图

本节课通过“做一个家庭年历”的实践活动，将书本上关于年、月、日的知识进行综合运用，让学生在动手操作中体验数学与生活的联系，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。同时，通过活动激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过设计家庭年历，让学生在理解和应用年、月、日知识的同时，学会分析问题和制定计划。

2.提升学生的动手操作能力，通过制作年历，锻炼学生的手工技巧和实际操作能力。

3.强化学生的团队协作意识，通过小组合作完成年历设计，培养学生的沟通、协调和团队合作能力。

4.激发学生的创新意识，鼓励学生在年历设计中融入个人创意，培养创新思维和审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定年份、月份和日期的关系：重点在于帮助学生理解平年和闰年的区别，以及如何通过除法判断一个年份是否为闰年。例如，通过解释4的倍数是闰年，但100的倍数不是闰年，除非它是400的倍数，让学生能够准确计算出每年的天数。

-年历的制作：重点在于引导学生学会如何根据年月日的知识，制作一个基本的家庭年历。例如，指导学生如何从一月开始，按顺序填写每个月的天数，并注意每个月的最后一天。

2.教学难点

-闰年的计算：对于三年级的学生来说，理解闰年的复杂计算规则可能是一个难点。难点在于如何帮助学生记忆和正确应用判断闰年的规则，例如，如何区分一个年份是否为闰年。

-年历格式的规范：学生在制作年历时，可能难以掌握日期的正确排列和年历格式的规范。难点在于如何让学生在动手实践中掌握年历格式的正确性和美观性，例如，如何确保日期在格子的正确位置，以及如何保持年历的整洁和美观。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合直观教具，如年历模板和日历卡片，帮助学生理解年、月、日的概念和闰年的计算方法。

2.设计小组合作项目，让学生分组讨论并共同完成家庭年历的制作，促进互动和合作学习。

3.利用多媒体展示年历制作过程，通过动画或视频，让学生直观地看到年历的构成和日期的排列。

4.运用游戏化教学，如“猜猜今天是什么日子”，激发学生的学习兴趣，同时巩固年月日知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“你们知道一年有多少个月？每个月有多少天？”来引导学生思考，激发他们对年、月、日知识的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于时间的基本概念，如时、分、秒，以及如何计算时间间隔。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解年、月、日的概念，以及平年和闰年的区别。通过实物教具（如日历）展示每个月的天数变化。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“2023年是平年还是闰年？”来帮助学生理解闰年的计算方法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何判断一个年份是否为闰年，并鼓励学生分享自己的发现。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组获得一套年历模板和日历卡片，开始制作家庭年历。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生在制作年历过程中遇到的具体问题给予个别指导，如如何正确排列日期，如何区分平年和闰年。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调平年和闰年的判断方法，以及年历的制作步骤。

-学生展示：每组选派代表展示他们制作的年历，教师和学生共同评价，指出优点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，需要根据今天学习的内容，独立制作一份个人年历，并尝试填写一些特殊日期，如生日、节日等。

-鼓励学生创新，在年历上添加一些个性化元素，如装饰图案、特殊标记等。

在教学过程中，教师应注重以下环节：

-确保每个学生都能参与进来，特别是在小组合作和互动探究环节。

-通过提问和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学进度。

-鼓励学生提问，营造一个积极的学习氛围。

-在总结和作业布置环节，确保学生能够理解并记住本节课的核心知识点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解并掌握年、月、日的概念，以及平年和闰年的判断方法。

-学生能够熟练运用所学知识，如计算日期、填写年历等。

2.技能培养

-学生在制作家庭年历的过程中，提高了动手操作能力和手工技巧。

-通过小组合作，学生学会了沟通、协调和团队合作，提升了人际交往能力。

3.思维能力

-学生在探究闰年计算方法的过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-通过分析年历制作过程中的问题，学生学会了分析问