2023六年级英语上册 Unit 6 What Did You Do Last Weekend说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Unit6WhatDidYouDoLastWeekend说课稿陕旅版（三起）

一、教学内容

教材：陕旅版六年级英语上册Unit6WhatDidYouDoLastWeekend

内容：本节课主要围绕过去周末的活动展开，通过对话和阅读，引导学生学习一般过去时态，掌握相关词汇和句型，并能用所学知识进行简单的交流。具体内容包括：一般过去时态的构成、动词过去式的变化规律、日常活动的描述以及询问过去活动的方式。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习一般过去时态，学生能够提高语言表达的准确性，增强跨文化交际的意识。同时，通过参与课堂活动和角色扮演，学生将提升自主学习能力，培养批判性思维，并学会从不同角度理解文化差异，从而在语言学习和文化体验中形成积极的态度和正确的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.一般过去时态的构成和动词过去式的变化规律；2.日常活动的描述和询问过去活动的方式。

难点：1.学生对过去时态的掌握和应用；2.学生在描述和询问活动时能够准确使用正确的时态和句型。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助和情境模拟等方式，帮助学生直观理解过去时态的构成和动词过去式的变化规律。

2.设计多样化的练习活动，如填空、改写句子、角色扮演等，让学生在具体语境中运用过去时态。

3.针对难点，采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的指导，同时鼓励学生自主探究和合作学习，共同解决难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如周末活动图片、时态变化规律图等，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，用于播放听力材料，帮助学生练习听力和口语。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频展示周末活动的场景，如公园、电影院等，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”引导学生回忆自己的周末活动，并简单用英语描述。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatwedidlastweekendinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示一般过去时态的构成规则，并举例说明。

-教授动词过去式的变化规律，如规则动词和不规则动词的变化。

-通过情境对话，展示日常活动的描述和询问过去活动的方式。

-进行示范，让学生跟随练习，逐步掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，用所学知识描述各自上周的活动。

-角色扮演：学生扮演不同角色，进行对话练习，询问和回答过去发生的事情。

-完成课本上的练习题，巩固对一般过去时态的应用。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调一般过去时态的构成和动词过去式的变化规律。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的时态和句型。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的相关练习，巩固对过去时态的理解和应用。

-预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

1.导入新课（5分钟）

-展示周末活动图片，如：“Herearesomepicturesofwhatpeopledidlastweekend.Canyouguesswhattheydid?”

-引导学生用英语描述图片内容，如：“Theywenttothepark.Theywatchedamovie.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT，讲解一般过去时态的构成：“Thepastsimpletenseisusedtotalkaboutpastactions.Itisformedbyadding-edtoregularverbsandirregularverbshavespecialforms.”

-举例说明：“Iwatchedamovielastweekend.Shevisitedhergrandparents.”

-教授动词过去式的变化规律，并给出规则动词和不规则动词的例子。

-通过情境对话，展示如何描述日常活动和询问过去活动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生用一般过去时态描述各自上周的活动，如：“Wewenttothebeach.Weplayedso