2023六年级英语下册 Unit 3 What Will You Do This Summer Lesson 18 Three Kites in the Sky说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson18ThreeKitesintheSky说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自冀教版六年级下册英语Unit3WhatWillYouDoThisSummer，Lesson18ThreeKitesintheSky。本节课以“夏天的活动”为主题，通过学习关于放风筝的对话，引导学生掌握一般将来时态的用法，并学会描述即将发生的活动。教学内容与课本紧密相关，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用一般将来时态。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下夏天的活动。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和角色扮演培养批判性思维。

4.增强学生的学习能力，学会通过合作探究和自主学习获取知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和一般过去时，对时态有一定的了解。此外，他们对夏季活动有一定的了解，能够描述一些常见的夏季活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。学生具备一定的听、说、读、写能力，但个体差异较大。部分学生可能更擅长口语表达，而另一些学生可能在写作方面更有优势。学习风格上，有的学生喜欢独立学习，有的则更偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用一般将来时态时可能会遇到困难，特别是在理解时间状语和动词变化上。此外，对于描述复杂活动或未来计划时，学生可能难以组织语言。在小组合作和角色扮演活动中，部分学生可能缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。

教学资源

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-英语教材和辅助教学材料（课本、练习册、图片卡片）

-信息化资源（在线英语学习平台、电子词典）

-教学手段（PPT课件、视频片段、实物教具如风筝模型）

-小组合作活动所需的材料（角色扮演道具、任务卡）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示夏天的图片和视频，引导学生回忆并描述夏天的活动。

2.提出问题：“Whatdoyouusuallydoinsummer?”引导学生思考并分享自己的夏季活动。

3.教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“ThreeKitesintheSky”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示教材中的图片和文字，介绍风筝的历史和文化背景。

2.引导学生关注一般将来时的构成和用法，通过例句展示其基本结构。

3.通过角色扮演和情景模拟，让学生练习使用一般将来时描述未来的活动。

4.教师引导学生关注时间状语，如“tomorrow”、“nextweek”等，并讲解其在句子中的位置和作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行练习，根据教师提供的情景和活动，用一般将来时描述未来的计划。

2.教师巡视指导，纠正学生的语法错误，并鼓励他们进行口语表达。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howmanykitescanyouseeinthesky?”引导学生观察图片，并描述风筝的数量。

2.学生回答问题，教师总结并纠正答案。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

-Whatarethedifferencesbetweenthepresentandfuturetense?

-Howcanweusethefuturetensetodescribeourplans?

2.学生分组讨论，教师巡视指导，并参与讨论。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“Howcanweusethefuturetensetomakeoursentencesmoreinteresting?”

2.学生思考并回答，教师总结并展示一些创意表达方式。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般将来时的用法和注意事项。

2.教师布置课后作业，要求学生用一般将来时描述自己未来的梦想。

整个教学过程共计45分钟，环节设计符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动和小组合作，培养学生的语言运用能力、文化意识和学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-夏季活动介绍：提供关于夏季不同国家或地区的传统活动和现代娱乐项目的信息，如美国的烧烤野餐、欧洲的夏日音乐节、中国的端午节龙舟赛等。

-风筝文化资料：收集不同国家