高中语文教材素材开发积累09蜀道难新人教版.docVIP

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人教版中学语文教材素材开发积累：09蜀道难

●素材开发

丰富的想象，奔放的语言，雄健的笔调，生动地描绘了由秦入蜀道路上秀丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰辛，并寄予了对国事的忧虑和担忧。全诗以剧烈的咏叹凭空起事，继之写浩渺混茫的古代传闻和高危急峻的山水景物。大起大落的跳动式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的剧烈震撼。

●抒情争论型——

(提示：争论的同时会抒情，就能增加感染读者的力度！)

独特的风景

有一种风景叫豪情万丈，如一股清流奔涌而来，水波潋滟。那恣意，是李白骑着毛驴手执酒壶，散尽千金的潇洒；那恣意，是怀素酒后在蕉叶上挥毫泼墨的阵阵风雨声；那恣意，是严子陵对权势亵渎的桀骜目光；那恣意，是李敖无畏而锐利的光线。

那道风景光明而刺眼，是豪迈的象征，是追求的精彩，到处是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的冲天豪情，让我们奋进，令我们心生激烈，“数风流人物，还看今朝”。是的，时间不会使记忆风化，我要说，风景这边独好。

无冕的帝王

是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线、以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是树碑立传，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。

于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！

酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

●想象抒情型——

(提示：发挥想象，重新演绎经典的故事，会使经典更精彩！)

邀明月让回忆皎洁

那只曾在高力士手中留下尊严与豪迈的靴子，而今早已不见踪迹。但你一路流浪，一路收集，收集山的宏伟，水的灵动；收集雨的温柔，风的自语；收集月的皎洁，心的纯真，集成册，于青山绿水间高呼：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜！”那精美绝伦的皇家庭院，潜得住一代帝王包举宇内、并吞八方的雄心，却容不下一颗不朽的灵魂。

青山绿水让我懂得了你的豪迈，四处漂泊让我懂得了你不向权贵低头的决心。

●记叙抒情型——

(提示：记叙可再现经典的曲折，抒情可升华自己的感悟！)

归去

“假如一个人从荣华的峰巅一下跌到了谷底，而且恒久过着潦倒的生活，你莫非不恨吗？可终归李隆基与杨玉环是夫妇，夫妇之亲有如天地。一个人的推断有时在很大程度上确定于感情上的亲疏，他信了杨玉环，而认为我不忠，这是一个悲伤；我的悲伤，也是李隆基的悲伤，乃至整个国家的悲伤。”

青莲居士踏着夕阳的余晖走了。一个孤独的身影从我的视野中慢慢消逝。

我静静地伫立在河边。我想起了屈原，想起了比干，想起了屈死于谄言中的每个忠臣。感情的亲疏使昏君们信任近臣的花言，爱妃的巧语，而每一个如此的君王无不重蹈覆国的命运。而对于我们，莫非没有一些可以借鉴之处吗？

我低了头，看看哪一滴是李白的泪水。