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大班上学期科学教案活动《什么东西不见了》
篇1:大班上学期科学教案活动《什么东西不见了》
大班上学期科学教案活动《什么东西不见了》
活动目标
1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。
2.学习记录,体验科学探究活动的乐趣。
3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动预备
透亮?????的`杯子(标记:绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干,记录表,笔等。
活动过程
(一)导入
1.出示一盆水,请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)
2.假如把这些东西(指幼儿说的)放在水里,哪些化的快,哪些化的慢,怎样做能让它化得快一些呢?
(二)通过操作和对比观看,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系
1.熟悉试验材料:块糖、2杯凉水、搅拌棒。
并猜想:一杯搅拌,一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?
2.填写记录表。幼儿2人一组,每人一份记录表,第一个化完的写上数字1,其次个化完的写上数字2,第三个化完的写上数字3
3.幼儿分组试验验证。
用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯子中开头搅拌,看看谁的杯子中的糖先化完,并填写记录表。
4.沟通与争论试验结果
试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?
小结:物体的溶解速度与是否搅拌有关,搅拌的化得快,不搅拌化得慢。
(三)通过操作和对比观看,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系
1.熟悉试验材料:绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。请幼儿观看其不同,并猜想:三种糖分别放进水里,那种糖溶解的速度快些,为什么?
2.填写记录表。幼儿3人一组,每人一份记录表,第一个化完的写上数字1,其次个化完的写上数字2,第三个化完的写上数字3
3.幼儿分组试验验证。
将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯子中开头搅拌,看看谁的杯子中的糖先化完,填写记录表。
4.沟通与争论试验结果
试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么,幼儿边说老师边记录,并争论试验结果:
物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快
(四)通过操作和对比观看,探究物体的溶解速度与水温的关系
老师预备了同样大小的块糖,请你动脑筋、想方法,看看谁能让糖最先化完?
1.请幼儿观看桌上的试验材料,说出材料的名称:块糖、凉水、热水、搅拌棒。
猜想:哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。
2.幼儿分组试验验证。
老师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里,并一起轻轻搅拌,看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。
3.沟通试验结果。
试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么,幼儿边说老师边记录,并争论试验结果:水温度越高,物体的溶解速度越快。
活动延长:
从冰箱里拿出鱼来做菜,怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?
教学反思:
科学活动要选择贴近幼儿生活,又能激发幼儿的爱好,具有生活性和嬉戏性的内容。整个活动的步骤比较清楚,操作性和探究性很强,操作过程中,初步感知溶解现象,进而进展进展幼儿的思维和语言,激发求知欲。在整个活动进行中,幼儿自己发觉有些能溶解,有些不能溶解的现象,激发他们的奇怪???心和求知欲。
篇2:幼儿园大班上学期科学教案
【活动目标】
1、了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透亮?????、易碎、能遮挡等特点。
2、情愿观看、发觉玻璃的特征,感受透过玻璃看世界的乐趣。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
【活动预备】
1、ppt;
2、玻璃、泥工板、布料、纸若干;
3、特殊的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃。
【活动过程】
一、查找玻璃,感知一般玻璃的特性。
1、自由探究,查找透亮?????的玻璃。
*今日我们要透过一样东西来看看外面的世界,我给你们供应了四种材料,你都放在眼前看一看,找出你认为最合适的拿在手里,回到位置上。
*你为什么觉得它最合适?
2、再次探究,感知玻璃的特性。
*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看还能发觉什么?
小结:原来玻璃不仅是透亮?????的,能看到对面的东西,而且还很光滑,硬硬的……
*取放玻璃时要留意些什么呢?你是怎么知道的?
小结:原来玻璃还有
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