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《习作：我想对您说》教学设计

课题名称

习作：我想对您说

学科

语文

授课班级

五（1）班

授课时数

1

执教者

学校

分校

教材

分析

本部分内容是习作，本次习作的话题是“我想对您说”。把自己对父母最想说的话用书信的方式写下来，告诉父母。这一教学内容与本单元的人文主题“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”有一定联系，也贴近学生的生活，有利于激发学生写作的动机。

学情

分析

五年级的学生已经进行了两年的习作练习，大多数学生能够做到用文字顺利地把一件事写清楚、写完整。在叙事中能够对人物的表现，如语言、神态、动作等进行描写，在纪实作文中能够表达出自己的真实感情，但不能把自己的感受看法写具体。

教学

目标

1.愿意用书信的方式，把自己对某件事的看法告诉父母。

2.能选择恰当的材料把自己的看法写具体，让父母理解和接受自己的看法。

3.在习作中抓住重点场景描写，细节中表达情感。

教学

重难点

教学重点：学生愿意用书信的方式，把自己对某件事的看法告诉父母。

教学难点：能结合材料把自己的感受看法写具体，表达恰当使父母接受。

课前

准备

教学课件

教学

方法

引导交流

教学

过程

一、多媒体课件导入，激发交际兴趣。

引题:你们喜不喜欢看综艺节目?

1.播放综艺节目片段《少年说》学生谈体会

（1）《少年说》是一个怎样的节目？（和爸爸妈妈说出心声的节目）

（2）（板书：您）：“您”就是心上有你，孩子们你看到这个字，最先浮现的是谁？（您就是泛指值得我们尊敬的长辈）

二、习作指导（一）

梁老师在上课之前给你们做个小调查

1.做小调查：在平时的学习生活中,我想爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的，常常给予或高或低的评价。今天呢，我们来做角色互换，请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。如果以100分为满分计算，你打算给谁打多少分？

给谁打分

分数

2、交流评分表

3、教师小结：刚才老师看了你们的评分表，绝大多数孩子都是给自己至亲至爱的父母打分，这分数也各不相同，孩子们交流分数的原因也各不相同，老师觉得我们很有必要和我们的父母好好的沟通交流，你们有什么想对父母说的话吗？

三、习作指导（二）

1、看视频

2、说视频：老师看到有些孩子在抹眼泪，没关系我们的作文课就是这样，宣泄出自己感情，表达自己的真情实感。看完这段视频，老师请你们思考一下，此时的你们还想对妈妈或者爸爸说些什么吗？也许最初的时候，我们可能和父母之间有些小误会，但你们选择了沉默，那现在你们看了这段视频，你们是想敞开心扉交流？还是继续保持沉默对抗呢？

四、习作指导（三）

1、看图片

2、看了这组图片结合你的生活实际，你想对爸爸妈妈说什么？3、有哪些歌曲、古诗、语句是赞美母亲的，学生进行分享。

4、颂《游子吟》或唱歌曲

5、除了爱还能说什么？

6、提建议的语气应该怎样说？

7、同桌之间交流，把他当做你的父母说一件你最想说的事情。

五、出示范文，阅读引路。

1、阅读要求：评价文章，圈画你认为好的语句。

2、分享你认为好的句子，说理由

3、写作文提纲

4、分享提纲

六、回顾书信格式

七、课堂小结。

板书

设计

我想对您说

我想对您说

外貌描写心理描写语言描写动作描写回忆美好时光提建议表达爱写真事真感情真心话

外貌描写

心理描写

语言描写

动作描写

回忆美好时光

提建议

表达爱

写真事

真感情

真心话

教学

反思