第19课 父爱之舟第二课时.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

（五年级）

学期

(秋季期)

课题

19.父爱之舟

教科书

书名：部编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1. 品味印象深刻的场景，体会深切的父爱。

2. 理解课文题目和句子的含义。

教学内容

部编版小学语文五年级上册第六单元第19课《父爱之舟》

教学过程

第二课时

一、导入明目标

1.读单元目标，明确这一单元的语文要素。(课件出示)

（1）体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

（2）用恰当的语言表达自己的看法和感受。

2.复习引入

（1）复习生字、新词。

（2）回顾上节课内容，说说在“我”的梦境中出现了哪些难忘的场景？哪些场景令你印象最深刻。

教师小结：文中几乎每个场景都能给人留下深刻印象。打动我们的不仅是浓浓的父爱，还有儿子对父亲的爱。

二、找法解内容

1.读文提示:

（1）自由朗读课文第2～9自然段，选择一处印象深刻的场景，把感触最深的语句画出来，并做简单批注。交流自己的想法和感受。

(2)找找课文中有几个地方写到了“小渔船”，画下来。

A.我又见到了姑爹那只小渔船。

B.父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。

C.送我去入学的时候，依旧是那只小船。

D.不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

2.组织讨论：这四次提到小渔船，都给了“我”什么不同的感受？又有什么相同的感受？

3.引发思考：这只小渔船对“我”有什么特殊的意义？又在文中起到了什么作用？

三、品读养人文

置身庙会中的场景

从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱,结合文中语句谈理解。

虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

(二)

四、寻点搭支架

1.小组合作学习：选择两三处印象深刻的场景，把感触最深的语句画出来，并做简单批注。小组内交流自己的想法和感受。

凑钱上学的场景

低头缝补的场景

......

五、迁移练语言

1.课后思考练习：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么）

教师补充：这些尽管是发生在“我”和父亲之间的小事，但是无不蕴含了父爱情深，以至于让“我”第一次真正心酸落泪，第一次品尝到人生道路上的“新滋味”。而这种“新滋味”，令“我”感受到了浓浓父爱。父亲对“我”的照顾又是如此无微不至，以至于对父亲的感恩和亏欠之情油然而生。

小练笔：我的第一次心酸

六、拓展提思维

1.理解课题：作者为什么以“父爱之舟”为题呢？结合课文说说你的理解。

2.阅读诗歌《孩子啊，我是多么爱你》。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。