西师大版语文三年级上册全册教案（最全）.doc

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西师版语文三年级上册全册教案

我们的学校

【教材分析】

《我们的学校》是西师大版三年级上册的第一篇课文，这篇课文描写了郊区大山怀抱里的一所小学，介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境，表达了学生对自己学校的热爱之情。课文通过对学校环境的具体描写体现了学校周围环境的美丽，通过对学校学习生活的描写，表现了孩子们学习生活的快乐。

【教学目标】

知识与能力目标：

运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等。欣赏并积累文中生动形象的词句。

过程与方法目标：

有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

情感态度价值观目标：

理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。

【教学重点】

有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的

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意思。

【教学难点】

感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1．谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗？（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。）

2．同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，你们想知道关于他们的什么呢？——学生自由交流提出问题。教师导入课题。（板书课题：《我们的学校》）齐读课题。

设计意图：通过创设情境，来激发学生学习的兴趣，这样就能很自然地引入新课。

二、诵读课文，初步探究。

1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。难读的句子和长句子要多读几遍。

2．检查自学效果。

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（1）出示生字：怀huái铺pù板bǎn瓦wǎ脆cuì顿dùn笋sǔn茁zhuó

①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

②指名领读。

③开火车读。④齐读。

（2）多媒体出示词语：要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

怀抱铺路石板白墙红瓦清脆顿时春笋

茁壮成长

①指名读，师生评价。

②再指名读。

③指名领读。④齐读。

（3）理解词语：

①提示朗读带有“坐落”“怀抱”“弯弯曲曲”等词语的句子。

②引导学生联系上下文理解词语的意思。

3．再读课文，理清脉络。

（1）同学们在朗读这篇课文时，要用欢快的语气，读出自己对山村学校的喜爱和向往之情。

（2）采用指名读、分组读、开火车读、范读等多种形式朗读课文。

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（3）默读课文，完成填空。

我们的学校坐落在，坐落

在

。

,飘着歌声。

,荡着笑语。

响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，，山里的孩

子。

设计意图：让学生在初读课文的基础上，自学生字新词，并采用

多种形式地读，帮助学生理清文章的脉络。

三、教师小结

这篇课文描写了北京郊区大山怀抱里的一所小学，介绍了学校的

位置及学校周围美丽的环境，表达了学生对自己学校的热爱之情。

四、随堂作业

1．比一比，组词语

顿()

吨()

笋()

群()

茁()

出()

板()

饭()

2．用适当的词语填空。

(

)的竹子

()的孩子

(

)的竹林

()的红领巾

()的石

板路

()的山溪

(

)的铃声

()的书声

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【板书设计】

山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。

我们的学校