3.3激素调节身体多种机能说课稿-2024--2025学年高二上学期生物浙科版选择性必修1[001].docx

3.3激素调节身体多种机能说课稿-2024--2025学年高二上学期生物浙科版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：3.3激素调节身体多种机能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的生物学基础知识，包括细胞的结构和功能、遗传和变异等，进一步探讨激素在调节身体多种机能中的作用。教材内容涉及激素的种类、作用机制、生理效应等，与学生已有知识形成有机联系。

二、核心素养目标分析

培养学生生物学学科核心素养，本节课旨在提高学生的科学思维、生命观念和科学探究能力。通过学习激素调节机制，学生能够运用结构与功能观认识激素的生物学作用，增强对生命活动调节机制的理解。同时，培养学生运用科学探究方法分析激素如何影响生理机能，提升学生解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二上学期之前，已经学习了细胞的结构和功能、遗传和变异等基础知识，对生命活动的调节机制有一定的了解。然而，对于激素调节这一具体内容，学生可能仅有初步的认识，对激素的种类、作用机制以及生理效应等知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对自身生理变化充满好奇，因此对激素调节这一主题有一定的学习兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够通过实验和观察来理解生物学现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对激素调节这一复杂的概念可能难以理解，尤其是在激素的种类繁多、作用机制复杂的情况下。此外，学生可能对激素调节与生理机能之间的联系感到困惑，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，学生在实验操作过程中可能遇到实验设计、数据分析和结果解释等方面的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙科版选择性必修1教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与激素调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解激素的作用和调节机制。

3.实验器材：准备激素样品、显微镜、滴定管等实验器材，确保实验的顺利进行和学生的安全操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中常见的生理现象，如生长、发育、消化等，引导学生思考这些现象背后的调节机制。

-回顾旧知：简要回顾细胞的结构和功能、遗传和变异等基础知识，为学习激素调节打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解激素的种类、化学本质、作用机制、生理效应等内容，结合教材和多媒体资源进行讲解。

-举例说明：通过具体例子，如甲状腺激素对生长发育的影响、胰岛素对血糖调节的作用等，帮助学生理解激素的生物学作用。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究激素调节的机制，如分组讨论激素分泌的调节过程，进行模拟实验探究激素的生理效应。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如制作激素调节示意图、模拟激素分泌过程等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：针对学生在实践过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调激素调节在生物学中的重要性。

-提出问题，引发学生对激素调节机制的进一步思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.查阅资料，了解一种激素的生理作用及其在疾病治疗中的应用。

3.准备下一节课的预习内容，包括激素的种类、化学本质、作用机制等。

六、知识点梳理

1.激素的概念与分类

-激素的定义：由内分泌腺或特定细胞分泌，通过体液运输，对靶细胞或靶器官产生调节作用的生物活性物质。

-激素的分类：根据化学本质可分为蛋白质类激素、肽类激素、胺类激素、脂类激素等。

2.激素的作用机制

-细胞表面受体：靶细胞表面的受体与激素结合，触发信号传递。

-信号转导：激素与受体结合后，通过信号转导途径将信号传递到细胞内部。

-表达调控：激素调控靶细胞的基因表达，从而影响细胞的功能。

3.激素的生理效应

-生长发育：激素在生长发育过程中发挥重要作用，如生长激素、甲状腺激素等。

-新陈代谢：激素参与调节机体的能量代谢、物质代谢等，如胰岛素、肾上腺素等。

-生殖发育：激素调控生殖系统的发育和生殖过程，如性激素、促性腺激素等。

4.激素分泌的调节

-反馈调节：通过