《7.2读扇形统计图》（ 说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版.docx

《7.2读扇形统计图》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过《7.2读扇形统计图》的学习，旨在帮助学生理解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的阅读方法，培养学生收集、整理、分析数据的能力。通过实际操作和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和创新能力。

核心素养目标

培养学生数据分析意识，提升数据解读能力；增强数学建模意识，学会运用扇形统计图进行信息表达；锻炼逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，发展数学思维；培养合作学习习惯，在小组讨论中提升沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：扇形统计图的认识与解读。

难点：根据扇形统计图的数据信息进行合理推断和解释。

解决办法：

1.重点：通过实物操作、小组合作等方式，让学生直观感受扇形统计图的结构和特点，强化对扇形角度与数据比例关系的理解。

2.难点：设计问题情境，引导学生从多个角度分析数据，鼓励学生提出自己的观点，通过教师点评和同学互评，逐步提高学生的推断和解释能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动提问，引导学生理解扇形统计图的基本概念和读图方法。

2.通过小组合作，让学生实际绘制扇形统计图，分析数据，培养团队协作能力。

3.运用多媒体展示不同类型的扇形统计图，提高学生的视觉感知和数据分析能力。

4.设计“猜一猜”游戏，激发学生兴趣，让学生在游戏中学习如何解读扇形统计图。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅展示不同水果销售量的图片，提问学生：“同学们，你们能从这张图片中找到哪些信息？”

2.提出问题：引导学生思考如何用图形来展示这些信息，引出扇形统计图的概念。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍扇形统计图的基本结构，包括中心角度、扇形大小等。

2.通过实物操作，让学生亲自绘制简单的扇形统计图，强化对角度与数据比例关系的理解。

3.展示不同类型的扇形统计图，引导学生分析数据，总结扇形统计图的特点和作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“家庭电器使用情况”、“学校运动项目参与人数”等，要求学生用扇形统计图展示数据。

2.各小组展示作品，其他小组进行评价，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“如何从扇形统计图中获取更多信息？”

2.引导学生思考扇形统计图在生活中的应用，如市场调查、政策制定等。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得扇形统计图与条形统计图、折线统计图相比，有哪些优缺点？”

2.学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用扇形统计图解决实际问题？

2.学生举例说明，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调扇形统计图在数据分析中的重要性。

2.布置作业：收集家庭、学校等生活场景的数据，用扇形统计图展示。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解扇形统计图的概念、结构和特点，掌握扇形统计图的绘制方法和数据解读技巧。

2.能力提升：通过实际操作和小组合作，学生的动手能力和团队协作能力得到显著提升。

3.思维发展：学生在分析数据、提出观点和解决问题过程中，逻辑推理能力和创新思维得到锻炼。

4.数据分析意识：学生能够运用扇形统计图进行数据分析，培养数据分析意识，为今后学习更复杂的数据分析方法打下基础。

5.应用能力：学生能够将扇形统计图应用于实际生活，如市场调查、政策制定等，提高解决问题的能力。

6.学习兴趣：通过多样化的教学活动，学生对数学学习的兴趣得到激发，增强了学习的主动性和积极性。

7.合作意识：在小组讨论和合作中，学生学会了倾听、尊重他人意见，培养了良好的合作意识。

8.自主学习能力：学生在完成作业和探究任务的过程中，逐渐学会自主学习，提高了学习效率。

9.评价能力：学生能够对他人和自己的扇形统计图作品进行评价，提高了评价能力。

10.适应能力：学生在面对不同类型的数据和问题时，能够迅速调整自己的思维方式，适应不同的学习场景。

板书设计

①

-扇形统计图

-结构：中心角度、扇形大小

②

-绘制方法：

-确定数据比例

-计算中心角度

-绘制扇形

-标注数据

③

-数据解读：

-观察扇形大小

-分析数据比例

-推断信息

-应用场景

教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《7.2读扇形统计图》这一节课的教学反思与改