（新教材同步备课）2024春高中生物 第3章 基因的本质 3.1 DNA是主要的遗传物质说课稿 新人教版必修2.docx

（新教材同步备课）2024春高中生物第3章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质说课稿新人教版必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“DNA是主要的遗传物质”为主题，通过创设情境、探究实验、合作学习等环节，引导学生掌握DNA作为遗传物质的证据，理解生物的遗传现象与DNA的关系。通过分析教材内容，结合学生认知水平，设计了一系列符合实际的教学活动，旨在提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验和分析，理解科学探究过程；提升生物科学思维，学会从分子水平解释遗传现象；强化科学态度与责任，认识到科学知识在生物技术发展中的重要性；增强社会责任感，关注生物技术在人类健康和社会发展中的应用。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：DNA分子结构特点，包括双螺旋结构、碱基对、核苷酸组成等。

-细节：通过实验和模型展示DNA的双螺旋结构，强调碱基互补配对原则，让学生理解DNA复制的精确性和特异性。

-实例：利用DNA双螺旋结构模型，讲解DNA复制过程中如何按照碱基互补配对原则进行，并解释遗传信息传递的原理。

2.教学难点

-难点内容：DNA作为遗传物质的确凿证据。

-细节：理解DNA在遗传信息传递中的关键作用，以及如何通过实验证实DNA是主要的遗传物质。

-实例：分析肺炎双球菌转化实验，引导学生思考DNA在遗传过程中的作用，并通过艾弗里实验的结论，使学生理解DNA是遗传信息的载体。

教学资源

-软硬件资源：DNA双螺旋结构模型、显微镜、实验器材（如培养皿、培养基、接种环等）

-课程平台：高中生物教学平台、多媒体教学设备

-信息化资源：DNA结构动画、肺炎双球菌转化实验视频、艾弗里实验图片集

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验演示、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“DNA是主要的遗传物质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是遗传物质？为什么DNA是主要的遗传物质？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解DNA的基本结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解DNA的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示DNA双螺旋结构的动画，引出“DNA是主要的遗传物质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解DNA的双螺旋结构、碱基对、核苷酸组成等知识点，结合肺炎双球菌转化实验和艾弗里实验的实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实验结果，理解DNA作为遗传物质的证据。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么DNA复制是半保留的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验DNA作为遗传物质的证据。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解DNA的结构和功能。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握DNA作为遗传物质的证据。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解DNA作为遗传物质的核心知识，掌握相关实验原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于DNA复制和遗传信息传递的课后作业，如设计DNA复制的步骤图。

-提供拓展资源：提供与DNA相关的拓展资源，如生物技术领域的应用案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习