Unit 5 What does he do？（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

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设计意图

本节课以“Unit5Whatdoeshedo？”为主题，旨在通过英语对话和实践活动，让学生了解他人职业，提高他们的英语听说能力。教学内容与学生生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，认识到不同职业的多样性。

2.提升学生的语言表达能力，通过询问和回答职业问题，运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，在小组活动中共同完成任务，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上册已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们已经接触过一些日常生活中的职业词汇和句型，如“Whatdoyoudo?”和“Iamateacher.”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，尤其是与生活贴近的内容。他们具备一定的自主学习能力，能够通过课堂活动积极参与学习。学生的学习风格多样，有的学生善于通过模仿和实践来提高英语水平，有的则更倾向于通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于某些职业词汇的发音和拼写感到困惑，尤其是在区分一些发音相近的词汇时；

-在进行角色扮演和小组讨论时，学生可能会因为紧张而表达不流畅，需要教师给予适当的引导和鼓励；

-对于英语语法的掌握程度不一，可能导致部分学生在使用时出现错误，需要教师在教学过程中及时纠正和强化。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的职业情境，如模拟商店、医院等，让学生在情境中运用所学英语进行交流。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，如医生、教师、警察等，提高学生的口语表达能力和角色认知。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同职业的工作场景，增强学生的直观感受和兴趣。

4.结合小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论和分享，培养团队合作精神和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些职业？你们认为这些职业有什么特点？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的多样性。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业的短文或报告，要求学生结合自己的生活经验，描述一个自己感兴趣的职业，并简要分析其工作内容、所需技能和职业前景。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业介绍视频：收集不同职业的视频资料，如医生、教师、工程师等，让学生通过观看视频了解各个职业的工作环境和日常职责。

-职业图片集：整理一系列职业相关的图片，包括职业服装、工作场景、工具设备等，帮助学生直观地认识不同职业的特点。

-职业词汇卡片：制作职业词汇卡片，包含职业名称、描述性词汇和常用短语，便于学生在课余时间复习