根茎叶（教学设计）科学三年级下册人教鄂教版.docx

教学设计

案例名称

根茎叶教案人教鄂教版三年级下册科学

提供者

教材分析

（1）本节课的主要教学内容是观察和分析凤仙花的根、茎、叶。

（2）本节课主要介绍了凤仙花根、茎、叶的形态特征，植物根、茎、叶的功能，以及如何通过实验探究根和茎在植物获取水分过程中的作用。

（3）通过学习本节课，学生能够运用感官和简单工具综合观察凤仙花的根、茎、叶，记录和交流自己的观察结果，理解植物根、茎、叶在植物生长和生态中的作用，以及设计简单的实验来探索植物器官的功能。这有助于学生培养对自然的好奇心和探究能力，同时增强他们的观察、记录和交流能力。此外，通过对植物作用的了解，学生能够意识到人与自然应和谐相处的重要性。

教学目标

（1）学生能够准确说出凤仙花根、茎、叶的外形特点，了解不同植物根、茎、叶形态的差异，认识根、茎、叶是植物的营养器官并知晓其获取营养物质的方式。

（2）通过观察、测量、比较、实验设计等活动，学生能够掌握从多方面研究植物器官的方法，提高动手操作能力与逻辑思维能力。

（3）学生能够在观察植物生长和探究其器官作用的过程中，体会植物的神奇之处，培养对植物学的兴趣，增强保护自然环境、珍惜植物资源的意识。

教学方法

观察法、比较法、实验法、资料查阅法、交流讨论法

教学环境及资源准备

（1）凤仙花及其他常见植物的实物或图片。

（2）放大镜、卷尺等观察工具。

（3）学生活动手册及记录笔。

教学过程

一、导入新课

谈话:大家最近种植的凤仙花，在你们的悉心照料下，正在茁壮成长。现在让我们一起来观察一下，凤仙花的根、茎、叶究竟是什么样子的呢？（展示整株凤仙花）在凤仙花的成长过程中，它经历了哪些显著的变化？

（鼓励学生自由发言，分享他们的观察结果。教师可以引导学生分享自己种植凤仙花的经验，并提问一些具体的问题，例如“你发现凤仙花有哪些生长变化？”）

二、科学实践活动一:观察根、茎、叶

（1）观察凤仙花的根、茎、叶

提问:凤仙花的根、茎、叶分别是什么样的？我们应该如何进行观察？教师可以提供以下引导性问题：茎的外形是怎样的？茎有多高？茎有多粗？叶片的颜色和形状各是什么？根的结构是怎样的？

（学生首先整体观察凤仙花植株的整体外观，然后用鼻子闻一闻凤仙花的气味。接着，仔细观察凤仙花叶子的形状和生长状况，并用卷尺测量根、茎、叶的长度。）

（学生把观察结果记录在活动手册上。）师生共同总结凤仙花根、茎、叶的特点。

（教师可以建议学生在课后继续采用这种方法观察凤仙花的根、茎、叶，了解它们的生长变化。）

示例观察数据：茎的外形：圆柱形茎的高度：20厘米茎的粗细：约5毫米叶片颜色：深绿色叶片形状：椭圆形根：须根系，无粗大主根

总结:凤仙花的根属于须根系，茎呈圆柱形，高度约为20厘米，叶片为深绿色椭圆形。通过具体的观察，学生们能够更清晰地了解凤仙花根、茎、叶的形态特征。

（2）比较凤仙花和其他植物的根、茎、叶

教师提供几种不同的植物样本（如向日葵、玉米等），让学生观察并比较这些植物与凤仙花在根、茎、叶方面的异同。

（学生分小组进行观察，每组选择一种植物进行详细观察，然后与凤仙花进行对比。）

（学生汇报观察结果，教师利用图片或课件简要介绍不同植物根、茎、叶的形态特点。）

总结:植物的根、茎、叶有多种多样的形态。根可以根据形态分为直根和须根，茎可分为木质茎和草质茎，茎的形态也有直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎等多种类型。叶通常由叶片、叶柄和托叶组成，形状也五花八门。

三、实践活动二:探究根和茎的作用

（1）探究根和茎对植物获取水分的作用

谈话:各种植物的根、茎、叶形态各异，它们各自有什么作用？又是如何帮助植物获取水分的？

（学生提出自己的想法。）

教师指导学生设计实验来验证他们的假设。

实验一:探究根的吸水作用实验步骤：将植物的根部浸入水中用油层将水面密封记录初始水位一段时间后，观察水位的变化

（学生讨论实验设计，然后分组开始实验。）

实验二:探究茎在运输水分方面的作用实验步骤：将植物的茎插进红色染料水中观察叶片颜色的变化解剖茎部，查看内部颜色变化

（学生讨论实验设计，然后分组开始实验。）

实验结果出现后，各组进行汇报，并得出结论：根从土壤中吸收水分，具有吸水功能茎将水分输送到叶片，具有运输功能（茎还负责输送叶片制造的养分到植物其他部分，这一功能将在未来的光合作用课程中详细介绍）。

（2）了解根和茎的其他作用

学生查阅资料并交流不同植物根和茎的其他功能。（在交流的基础上，师生共同探讨植物根和茎的作用：根除了吸水外还有固定和支持植物的功能，茎不仅能运输水分还能参与繁殖。）

全班总结:根、茎、叶不仅帮助植物获取水分和养分，还是植物的重要营养器官。

四、拓展与应用

谈话:水是如何在植物体内运输的？（教师引导学生思考并描述水在植物体内的运输路径。）

小结: