《4 做阳光少年》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版.docxVIP

《4做阳光少年》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版

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设计意图

本节课《4做阳光少年》旨在通过综合实践活动，引导五年级学生认识阳光少年的品质，培养他们积极向上的心态，增强团队合作意识。课程内容与皖教版五年级上册综合实践活动教材紧密关联，通过讨论、分享和实践，让学生在活动中学会关爱他人、自信自强，成为具有正能量的人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自主发展能力、社会参与意识和健康生活态度。通过参与《4做阳光少年》的综合实践活动，学生将提升自我认知，学会自我激励，培养乐观向上的情感态度；同时，增强团队合作能力，学会在集体中承担责任，发展良好的沟通与协作技能；此外，学生将学会关爱他人，形成积极的社会责任感，养成健康的生活习惯，为全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解阳光少年的内涵，包括乐观、自信、关爱他人等品质。

②培养学生通过实践活动，将阳光少年的理念融入日常生活和学习中。

2.教学难点

①如何让学生在活动中真正体会到阳光少年的品质，并内化为自己的行为习惯。

②如何设计富有挑战性和趣味性的实践活动，让学生在参与中自然地展现出阳光少年的特质。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、彩色便签纸、记号笔。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：相关教育视频、音频资料、在线互动工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、团队游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一组积极向上的青少年图片，询问学生心目中的阳光少年形象，引发学生对主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习到的关于个人品质和团队合作的知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细介绍阳光少年的定义和特质，包括乐观、自信、勇敢、助人为乐等。

举例说明：通过分享现实生活中的阳光少年案例，帮助学生理解阳光少年的行为表现。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己认为的阳光少年的品质，并讨论如何在日常生活中实践这些品质。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：分组进行角色扮演，模拟阳光少年在不同场景下的行为，如帮助同学、参与社区服务等。

教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时提供反馈和指导，帮助学生更好地理解阳光少年的行为模式。

4.课堂总结（约10分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置学生撰写一篇关于自己如何成为阳光少年的计划，包括具体的行动步骤和预期目标，以便于学生在家庭和学校生活中实践和应用。

知识点梳理

1.阳光少年的定义与特质

-乐观向上的心态

-自信自强的精神

-关爱他人，乐于助人

-积极参与集体活动，具有良好的团队合作精神

2.阳光少年在日常生活和学习中的表现

-面对困难时保持积极态度，勇于克服挑战

-与同学、老师建立良好的人际关系，善于沟通

-在学校、家庭、社区中积极参与各类活动，发挥积极作用

-自觉遵守纪律，对自己的言行负责

3.培养阳光少年的方法与途径

-家庭教育：家长要关注孩子的心理健康，引导孩子树立正确的价值观

-学校教育：教师要以身作则，关注学生的心理健康，营造积极向上的校园氛围

-社会教育：社会各界要关注青少年成长，提供良好的外部环境

-自我修养：青少年要自觉培养良好的品质，不断提升自己的综合素质

4.阳光少年在团队协作中的重要作用

-激发团队成员的积极性，提高团队凝聚力

-促进团队内部沟通与协作，提高团队执行力

-带动团队氛围，营造积极向上的工作环境

-在团队中发挥榜样作用，引导团队成员共同成长

5.阳光少年在个人成长中的意义

-培养良好的心理素质，提高抗压能力

-增强自信心，助力个人全面发展

-提升人际交往能力，拓宽人际关系

-塑造积极向上的形象，为未来的发展奠定基础

6.阳光少年在家庭、学校、社区中的具体行为表现

-在家庭中：尊重父母，关心家人，积极参与家庭事务

-在学校中：遵守纪律，尊敬师长，团结同学，积极参与各类活动

-在社区中：关心社区发展，积极参与社区志愿服务，为社区和谐贡献力量

7.阳光少年的培养策略

-设立明确的目标，激发学生的学习动力

-营造积极向上的氛围，让学生在环境中自然成长

-开展丰富多样的活动，让学生在实践中锻炼成长

-注重家校合作，共同关注孩子的成长

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了角色扮演的环节，让学生在模拟情境中体验阳光少年的行为，这样的互动式教学提高了学生的参与度，使他们更加深刻地理解阳光少年的特质。

2.我还设计了一个团队游戏，让学生在游戏中学习合作