第17课《爱莲说》 统编版语文七年级下册.pptxVIP

爱莲说

作者：周敦颐

新课导入

同学们，在我国源远流长的文化长河中，诗词是一颗璀璨的明珠。古往今来，无数文人墨客用诗词描绘自然之美，抒发内心情怀。今天，老师先给大家带来几句与花有关的诗词：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”大家知道这些诗句描绘的是什么花吗？对，是莲花。莲花，自古以来就深受人们的喜爱，它不仅有娇艳的外表，更蕴含着独特的精神品质。今天，我们就一起走进周敦颐的《爱莲说》，去探寻莲花背后的深意。

学习目标

掌握“蕃”“濯”“鲜”“蔓”“枝”等实词意义。

通过诵读理解作者借莲花所寄寓的感情。

学习托物言志和衬托的写法。

走进诗人

周敦颐

周敦颐，生于公元1017年，逝世于公元1073年，字茂叔，号濂溪。他出生于书香门第，自幼聪明过人，读书过目不忘，对圣贤书中的道理一看就懂3。他最著名的作品是《爱莲说》，文中通过对莲花的赞美，表达了自己不慕名利、洁身自好的人生态度3。他的理学思想讲究“格物致知”“诚意正心”，对后世影响深远。

“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。篇幅一般不长，跟现代杂文文颇为相似。

文体解读-“说”

常识积累

宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。

写作背景

水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。

予谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣。

朗读课文注意节奏

走进课文

走进生字

正字音

甚蕃淤泥濯

清涟不蔓不枝亵玩、

隐逸颐噫鲜有闻。

fányūzhuó

liánmànxiè

yìyíyīxiǎn

走进课文

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

之：的。

可爱者甚蕃：可爱：值得怜爱。者：花。甚：很，非常。蕃：多。

自：自从。

李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。

独：只，仅仅。

之：主谓之间取消句子独立性。

出淤泥而不：出：长出。淤（yū）泥：污泥。染：沾染（污秽）。

濯清涟而不妖：濯（zhuó）：洗涤。清涟（lián）：水清而有微波，这里指清水妖：美丽而不端庄。

中通外直：（它的茎）内空外直。

不蔓（màn）不枝：不生蔓，不长枝

香远益清：香气远播，愈加使人感到清雅。益：更加。清：清芬。

亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。亭亭：耸立的样子。

可：只能。

亵（xiè）：亲近而不庄重。

焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词。

走进课文

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

谓：认为。

隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世；

盛：广。

君子：指道德品质高尚的人。

者：……的人或物。随着前面的名词而变化，例如：“有黄鹤楼者”中的者意思就是……建筑。

噫：感叹词，相当于现在的”唉”。

菊之爱：对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。（一说为“宾语提前的标志”）

鲜（xiǎn）：少。

闻：听说。

同予者何人：像我一样的还有什么人呢？

宜乎众矣：（爱牡丹的）应当有很多人吧。宜乎：当然（应该）。宜：当。众：众多。

走进课文

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上