3.3 细胞核的结构和功能说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

3.3细胞核的结构和功能说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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设计思路

本节课以细胞核的结构和功能为核心内容，结合2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1教材，以学生已有的知识为基础，采用问题引导、案例分析、实验探究等方法，引导学生理解细胞核在细胞生活中的重要作用。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力，使学生在掌握细胞核结构的基础上，深入理解其功能。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高生物学科素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生科学探究与创新意识，通过实验观察细胞核的结构，探讨其功能，提高学生的观察能力、实验设计能力及问题解决能力。同时，发展学生的生命观念，使其能够从结构与功能相适应的角度认识细胞核的重要性。此外，注重培养学生的科学思维，使其学会运用比较、归纳等方法分析细胞核的功能，以及在实际生活中运用生物学知识解释现象，提升其科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于细胞的基本结构、细胞器功能和生物体的基本组织等基础知识，对细胞的显微结构有了初步的认识。

2.高一学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，对生命科学充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们的学习风格多样，有的偏好直观的实验操作，有的善于逻辑推理和理论分析。

3.学生在学习细胞核的结构和功能时，可能遇到的困难和挑战包括：

-对细胞核内部结构的复杂性理解不足，难以把握结构与功能的关系。

-实验操作过程中，对显微镜的使用和细胞核观察技巧可能不够熟练。

-在理论分析时，可能难以将细胞核的功能与细胞整体的生命活动联系起来，缺乏整体性的认识。

教学资源

-教科书：人教版高中生物必修1

-显微镜及配套实验器材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-细胞模型

-课程PPT

-实验指导手册

-网络资源：生物学相关科普文章

-教学视频：细胞核结构与功能动画演示

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示动植物细胞显微图片，引导学生观察并讨论细胞的基本结构。

2.提出问题：引导学生思考细胞中的控制中心是什么，激发学生对细胞核的好奇心。

3.学生分享：邀请学生分享他们对细胞核的已知知识和猜想。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解细胞核的结构：利用PPT展示细胞核的结构图，讲解核膜、核仁、染色质等组成部分。

-用时5分钟

2.讲解细胞核的功能：通过动画演示，讲解细胞核在遗传信息传递和细胞代谢调控中的作用。

-用时5分钟

3.案例分析：分析细胞核功能异常导致的疾病案例，如癌症。

-用时5分钟

4.实验演示：现场操作显微镜，展示细胞核的观察过程，引导学生关注实验细节。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查对细胞核结构与功能的理解。

-用时5分钟

2.讨论环节：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答疑问。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：教师提问学生对细胞核结构与功能的理解，鼓励学生主动思考。

-用时2分钟

2.互动：学生提问，教师解答，促进师生之间的交流。

-用时3分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调细胞核在细胞生活中的重要作用。

-用时2分钟

2.拓展：布置课后作业，让学生查阅资料，了解细胞核研究的前沿动态。

-用时3分钟

六、课堂结束（用时5分钟）

1.教师提醒学生整理笔记，回顾本节课所学内容。

2.教师宣布下课，学生有序离开教室。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《细胞核的结构与功能》科普文章，深入了解细胞核的组成和作用。

-《细胞核研究进展》学术论文，跟踪细胞核研究领域的前沿动态。

-《遗传信息的传递》相关书籍，探究细胞核在遗传信息传递中的关键角色。

-《细胞核与疾病》资料，探讨细胞核异常与疾病之间的关系。

2.课后自主学习和探究：

-观看在线视频课程，如“细胞核的结构与功能详解”，加深对细胞核的理解。

-参与学校或社区的生物学俱乐部，与其他同学讨论细胞核相关的生物学问题。

-设计并完成一个简单的实验项目，例如观察不同条件下细胞核的变化，培养实验操作能力。

-撰写探究报告，记录实验过程和发现，提高写作和科学探究能力。

-阅读教材外的相关生物学书籍，如《生命科学导论》等，拓宽生物学知识面。

-利用网络资源，如生物学在线论坛，交流细胞核学习心得，分享学习经验。

-参观生物实验室或博物馆，直观感受细胞核在实际科研和自然界中的应用。

-探究