Module 7 Unit1 I dont believe it!(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docxVIP

Module7Unit1Idontbelieveit!(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

一、教材分析

本章节选自六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）Module7Unit1Idontbelieveit!。本单元以“不可思议的事情”为主题，通过对话、阅读和写作等方式，引导学生掌握表达惊讶、怀疑和不可思议等情感的句型和词汇，提高学生的英语交际能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生将提升语言运用能力，学会在真实情境中表达惊讶和怀疑。通过阅读理解，学生将增强文化意识，了解不同文化背景下的表达方式。通过写作活动，学生将锻炼思维品质，学会逻辑思考和创造性表达。同时，通过合作学习和自主学习，学生将提高学习能力，培养良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用句型“Idontbelieveit!”以及其变体，如“Icantbelieveit!”和“Itsunbelievable!”，来表达惊讶和不可思议的情感。

②掌握与主题相关的词汇，如“amazing”、“surprising”、“impossible”等，并能将这些词汇自然地融入对话和写作中。

③学习如何通过细节描述来构建一个令人惊讶的故事，提高学生的叙述能力。

2.教学难点

①在语境中准确理解并运用复合句，特别是那些含有条件、转折或因果关系的句子。

②学生在表达惊讶时，能够恰当地运用语调和面部表情，增强语言的真实感和感染力。

③发展学生的创造性思维，鼓励他们构建新颖、有趣的故事情节，同时确保语言表达准确无误。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实语境，如播放与主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解新知。

2.结合互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演，让学生在参与中练习语言，提高口语表达能力。

3.运用多媒体辅助教学，利用PPT展示词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆和运用。

4.设计游戏化学习活动，如“猜猜看”、“句子接龙”等，使学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一张图片，如一位学生在做不可能完成的任务，如举起一辆自行车。学生猜测图片中的情况，并尝试用英语描述。教师引导学生使用“Idontbelieveit!”等句型表达惊讶。随后，教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师展示PPT，介绍本节课的句型和词汇，如“Icantbelieveit!”,“Itsunbelievable!”,“amazing”,“surprising”,“impossible”等。

b.通过例句讲解这些句型的用法，并让学生跟读。

c.进行角色扮演活动，让学生在对话中运用新学句型，如一位学生扮演惊讶的角色，另一位学生扮演描述惊讶情况的角色。

d.教师展示更多情境，让学生分组练习，每组选择一个情境，运用新学的句型进行对话。

e.引导学生思考如何在写作中表达惊讶，提供一些写作提示。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组进行“猜猜看”游戏，每组轮流描述一个令人惊讶的情况，其他组猜测是什么情况。

b.进行“句子接龙”活动，每个学生用新学的句型开始一个句子，下一个学生继续，直到句子接龙完成。

c.教师随机抽取学生，让他们用新学的句型和词汇描述一个有趣的故事。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学的主要内容，强调关键句型和词汇。引导学生反思自己在本节课中的学习收获，并提出问题让学生思考如何在日常生活中运用所学。

5.作业布置（5分钟）

a.学生回家后，用所学句型和词汇写一篇短文，描述一个他们觉得不可思议的事情。

b.家长可以协助学生一起完成作业，并在第二天课堂上分享。

c.鼓励学生尝试用不同的句型表达惊讶，提高语言表达的丰富性。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Idontbelieveit!”、“Icantbelieveit!”、“Itsunbelievable!”等句型来表达惊讶和不可思议的情感。在对话和写作中，学生能够自然地融入这些句型，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.词汇积累：学生在学习过程中，掌握了“amazing”、“surprising”、“impossible”等与主题相关的词汇。这些词汇的积累有助于学生扩展词汇量，丰富语言表达。

3.语境