7.3.2 印度（第2课时 印度的气候和工业） 说课稿2023-2024学年七年级地理下册 人教版.docxVIP

7.3.2印度（第2课时印度的气候和工业）说课稿2023-2024学年七年级地理下册人教版

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课程基本信息

1.课程名称：7.3.2印度（第2课时印度的气候和工业）

2.教学年级和班级：七年级地理下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生地理空间思维，通过分析印度气候和工业分布，培养学生对地理环境的理解和空间分析能力。

2.培养学生综合思维，引导学生运用地理知识解释印度气候对工业发展的影响，提高问题解决能力。

3.增强学生区域认知，使学生了解印度气候和工业的特点，拓展学生对不同区域发展的认识。

4.培养学生的科学精神，通过实证分析，让学生学会运用科学方法研究地理问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①印度气候类型的分布及其特点：学生需要能够识别印度的主要气候类型，如热带季风气候，并理解其成因和特点。

②印度主要工业的分布与气候的关系：引导学生分析印度主要工业如纺织、钢铁等在特定气候条件下的分布原因，以及气候对工业发展的影响。

2.教学难点

①理解印度热带季风气候的形成机制：学生需要深入理解热带季风气候的形成原理，包括气压带和风带的季节性移动。

②分析气候对印度工业布局的影响：学生需要运用地理知识，分析气候条件如何影响印度的工业布局，如水源、交通和市场需求等。

③综合运用地理知识解释实际问题：学生需要能够综合运用所学的气候和工业知识，解释印度某些地区的工业发展情况，以及这些情况如何受到气候条件的制约。

教学资源

-软硬件资源：地理挂图、教学电脑、投影仪、白板

-课程平台：人教版地理网络资源库、地理教学软件

-信息化资源：印度气候分布图、印度工业分布图、相关视频资料

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示印度地图，引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了印度的地理概况，那么印度的气候和工业情况又是怎样的呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出新课：“今天，我们将继续探索印度的奥秘，深入了解印度的气候和工业。”

2.讲授新知（20分钟）

-气候类型及特点

-教师展示印度气候分布图，介绍印度的主要气候类型及其分布。

-通过多媒体展示印度气候对农业、生活等方面的影响，引导学生观察并分析。

-工业分布与气候的关系

-教师讲解印度主要工业的分布，如钢铁、纺织等。

-分析气候对工业布局的影响，如水源、交通、市场需求等。

-案例分析

-教师展示印度某地区工业发展的案例，引导学生分析气候条件对该地区工业的影响。

-学生分组讨论，分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示印度气候分布图，学生找出主要气候类型及其分布。

-学生根据所学知识，回答以下问题：

1.印度的主要气候类型有哪些？

2.气候对印度工业布局有哪些影响？

3.请举例说明气候对印度某地区工业发展的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读课本，完成课后练习题。

-学生查找资料，了解印度其他地区的气候和工业情况。

-学生准备下节课的发言内容，分享自己对印度地理环境的认识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和描述印度的主要气候类型，如热带季风气候、热带沙漠气候等，并理解其成因和特点。

-学生能够分析印度主要工业的分布，如钢铁、纺织等，并解释气候条件对工业布局的影响。

-学生能够运用地理知识解释印度某些地区的工业发展情况，以及这些情况如何受到气候条件的制约。

2.能力提升：

-学生在地理空间思维方面得到提升，能够通过地图和图表分析地理信息，提高空间分析能力。

-学生在综合思维方面得到锻炼，能够将气候知识与工业发展相结合，分析复杂问题。

-学生在区域认知方面得到加强，对印度这一特定区域的地理环境和发展状况有了更深入的了解。

3.思维发展：

-学生通过案例分析和小组讨论，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在分析印度气候与工业关系的过程中，发展了逻辑推理和辩证思维能力。

4.学习兴趣：

-学生对印度这一特定地区的地理环境和发展产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索地理知识的欲望。

-通过多媒体和实际案例的展示，学生体验到了地理学科与实际生活的紧密联系，增强了学习地理的兴趣。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际，例如在日常生活中关注气候对生活的影响，或在旅游规划中考虑气候因素。

-学生在完成课后作业和查找资料的