第7课《我是班级值日生 》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）[001].docxVIP

第7课《我是班级值日生》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我是班级值日生》第二课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱集体、关心他人的情感，增强班级责任感。

2.提升学生遵守规则、执行任务的意识和能力，形成良好的行为习惯。

3.增强学生自我管理、自我服务的能力，促进学生在班级中发挥积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的道德与法治课程中，已经接触过基本的班级规则和日常行为规范。他们可能对值日生的角色有一定的了解，但具体到值日生的工作内容和职责，可能还停留在较浅的认识层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对班级活动有较高的参与热情。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和模仿学习简单的任务执行。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际行动来学习，而另一部分学生可能更依赖于教师的指导和同伴的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在执行值日生职责时，可能会遇到时间管理、任务分配和协作沟通等方面的困难。对于一些细致或需要耐心的工作，部分学生可能感到难以坚持。此外，学生在理解值日生职责的重要性以及如何与其他同学有效合作方面，也可能存在认知上的挑战。教师需要通过具体的案例和实践活动，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如值日生工作牌、计时器）、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

3.信息化资源：值日生工作流程PPT、班级管理视频案例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我是班级值日生》的相关PPT和视频，要求学生了解值日生的基本职责和重要性。

-设计预习问题：围绕值日生的角色，设计问题如“值日生需要做哪些工作？”、“如何成为一名优秀的值日生？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群内的反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对值日生的职责有初步的认识。

-思考预习问题：学生思考问题，对值日生工作的重要性有更深的理解。

-提交预习成果：学生将预习心得和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于值日生的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解值日生的具体工作内容，如卫生、纪律管理等。

-组织课堂活动：进行值日生角色扮演，让学生体验值日生的日常工作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考值日生工作的细节。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中，体验值日生的责任和挑战。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解值日生的职责。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一份值日生工作手册，记录值日生的职责和日常任务。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步了解班级管理。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计值日生工作手册。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于班级管理的知识。

-反思总结：学生反思自己在值日生工作中的表现，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业设计，引导学生自主学习和实践。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我管理能力。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握值日生的职责，以及如何在实践中履行这些职责。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步形成对班级责任感的认识，并在实际操作中提升自我管理能力。

知识点梳理

1.值日生的定义与角色

-值日生是指在班级中负责执行日常管理任务的成员。

-值日生是班级管理的重要力量，负责维护班级秩序和环境卫生。

2.值日生的职责

-确保班级卫生：负责清洁教室、整理桌面、保持地面整洁等。

-管理班级纪律：监督同学们遵守课堂纪律，维护班级秩序。

-协助教师：协助教师进行课堂管理，如分发教材、管理课堂秩序等。

-反馈信息：及时向教师反映