第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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授课地点

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第6课全球航路的开辟，包括新航路的开辟过程、影响及其评价。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与新航路的开辟相关，学生需要回顾已学过的地理知识，如大洲、大洋的分布，以及世界地理格局的基本特征。同时，需要运用历史知识，如欧洲地理、政治、经济等方面的知识，来分析新航路开辟的原因、过程和影响。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析新航路开辟的历史背景、过程和影响，引导学生理解历史发展脉络和全球化的历史趋势。

2.提升学生的地理素养，通过研究新航路对地理环境的影响，增强学生对全球地理格局的认识。

3.强化学生的文化意识，引导学生认识到不同文明交流互鉴的重要性，培养尊重多元文化的价值观。

4.增强学生的史料实证能力，通过学习新航路开辟的相关历史资料，提高学生运用史料进行历史分析的能力。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲。在知识层面上，学生已经具备了一定的地理知识和历史基础知识，能够理解基本的地理概念和历史事件。然而，由于本课程是新航路开辟这一较为复杂的历史课题，学生可能对以下方面存在不足：

1.对全球航路开辟的历史背景和过程缺乏系统认识，可能难以理解新航路开辟对世界历史进程的影响。

2.在分析历史事件时，学生的历史思维能力和批判性思维能力有待提高，需要引导他们从多角度、多层面进行思考。

3.部分学生可能对地理知识的掌握不够扎实，对于新航路开辟对地理环境的影响理解不够深入。

4.在行为习惯方面，学生可能存在依赖网络资源、缺乏自主探究的习惯，需要培养他们独立思考和解决问题的能力。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过多媒体教学手段，结合图片、地图等直观材料，帮助学生形象地理解新航路开辟的地理背景和过程。

2.设计问题引导式教学，激发学生的思考，培养他们的历史思维和批判性思维能力。

3.结合实际案例，引导学生将地理知识与历史事件相结合，提高学生对地理环境影响的认知。

4.通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生自主探究，培养他们的合作意识和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新航路开辟的历史地图、相关人物肖像、历史事件纪录片等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括航路开辟的时间线、重要事件和影响等，以便学生能够清晰地跟随教学进度。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，同时准备实验操作台，以便进行模拟实验或案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新航路开辟的历史背景和重要航线的知识。

设计预习问题：围绕新航路开辟课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新航路开辟对世界贸易有什么影响？”和“新航路开辟如何改变了欧洲的权力格局？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景和重要航线。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新航路开辟课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述哥伦布航海的故事，引出新航路开辟课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的历史过程、影响及其评价，如对欧洲探险家的影响、对世界贸易的影响等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新航路开辟的利弊，以及它对全球化的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么新航路开辟后，欧洲国家之间会发生冲突？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并