第12课《我们小点儿声》 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docx

第12课《我们小点儿声》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第12课《我们小点儿声》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册，主要包括公共场所保持安静的重要性，以及如何文明礼貌地与他人交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对公共场所秩序的认知相联系，帮助学生将道德规范内化为自身行为，培养良好的公共道德素养。

核心素养目标

1.培养学生遵守公共秩序的法治意识。

2.提升学生文明礼貌、和谐相处的交往能力。

3.增强学生自觉维护社会和谐稳定的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解在公共场所保持安静的重要性，认识到声音过大可能对他人造成干扰。

②学习如何在公共场合文明交流，掌握基本的礼貌用语和交流技巧。

2.教学难点

①帮助学生将公共场所保持安静的原则内化为日常行为习惯，形成自觉遵守的意识。

②引导学生理解不同情境下声音大小的适宜性，能够在实际生活中灵活运用。

③培养学生面对噪声干扰时保持冷静、礼貌应对的能力，提升他们的情绪管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的公共场所图片、安静与噪声的对比图表、以及相关教育视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放座椅以方便小组合作；在黑板上提前画出公共场合的场景图，以辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段公共场所噪声干扰的短视频，引起学生的兴趣和思考。

-提问：“大家觉得这个视频中的声音大不大？为什么？这样大的声音对别人有什么影响？”

-引导学生认识到保持安静的重要性，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-活动一：认识公共场所

-教师展示公共场所的图片，如图书馆、医院、商场等，引导学生说出这些地方的特点。

-讨论：公共场所为什么需要保持安静？

-教师总结：公共场所保持安静是尊重他人、维护公共秩序的表现。

-活动二：声音的大小与影响

-教师演示不同大小的声音，如轻轻说话、大声说话、噪声等，让学生感受声音的大小差异。

-讨论：声音大小对人们有什么影响？

-教师总结：声音过大可能会干扰他人，影响他人的正常活动。

-活动三：文明交流的方法

-教师展示文明交流的图片，如礼貌用语、微笑等。

-讨论：在公共场所，我们应该如何文明交流？

-教师总结：使用礼貌用语、保持适当的声音大小、尊重他人是文明交流的关键。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组讨论，设计一个公共场合保持安静的标语或口号。

-展示与评价：每组派代表分享他们的设计，全班评价，教师点评。

-游戏环节：进行“声音大小接力”游戏，让学生在实践中体验声音大小的适宜性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容：公共场所保持安静的重要性、声音大小的影响、文明交流的方法。

-强调遵守公共秩序、文明礼貌的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，思考如何在日常生活中实践本节课所学的知识。

-家长签字确认，共同监督学生在家庭中遵守公共秩序，保持安静。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住公共场所保持安静的重要性，认识到声音过大可能对他人造成干扰。

-学生掌握了文明礼貌的交流方式，能够运用礼貌用语和适当的音量与他人交流。

-学生了解了不同情境下声音大小的适宜性，能够在实际生活中灵活运用。

2.能力提升：

-学生提高了遵守公共秩序的法治意识，能够在日常生活中自觉遵守公共场所的安静规定。

-学生学会了如何在不同情境下保持冷静，礼貌应对噪声干扰，提升了情绪管理能力。

-学生通过小组讨论和游戏活动，锻炼了团队合作和沟通能力。

3.行为改变：

-学生在公共场所能够主动保持安静，尊重他人的休息和学习环境。

-学生在家庭和学校中能够运用所学知识，与家人、同学进行文明交流，营造和谐的氛围。

-学生在面对噪声干扰时，能够保持冷静，礼貌应对，避免了不必要的冲突。

4.思维发展：

-学生通过本节课的学习，培养了批判性思维能力，能够分析公共场所噪声产生的原因和影响。

-学生学会了从他人的角度思考问题，提升了同理心，能够更好地理解他人的需求和感受。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，寻找合适的解决方案，提高了问题解决能力。

5.情感态度：

-学生对公共场所保持安静的重要性有了更深刻的认识，增强了社会责任感。

-学生在文明交流的过程中，感受到了尊重和被尊重的喜悦，提升了自信心。

-学生在遵守公共秩序、维