《第2课电视与生活 2 丰富多彩的节目》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《第2课电视与生活2丰富多彩的节目》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

授课内容

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授课时间

教材分析

《第2课电视与生活2丰富多彩的节目》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版。本节课以电视节目为切入点，引导学生了解电视节目的种类、特点以及与生活的联系，旨在培养学生的观察力、表达能力和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，通过实际案例分析，让学生在实践中感受电视节目的魅力，激发他们对生活的热爱。

核心素养目标

培养学生观察生活、表达观点的能力，提高审美情趣和鉴赏能力。通过学习电视节目的种类和特点，激发学生对于文化多样性和社会现象的敏感度，增强他们的信息获取与处理能力。同时，引导学生学会在现实生活中运用所学知识，提升批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备基本的电视认知，了解电视是信息传播的重要媒介，但对其节目的多样性和内容特点的认识可能较为表面。他们可能熟悉一些常见的电视节目类型，如动画片、新闻、娱乐节目等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对电视节目有较高的兴趣。他们的观察能力和表达能力逐步提高，但需要教师的引导和启发。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的视觉体验，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电视节目背后的文化内涵和社会价值时可能遇到困难。此外，他们可能难以将理论知识与实际生活相联系，缺乏批判性思维。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅助和支持，帮助他们克服这些挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解电视节目的发展历程和类型，引导学生思考电视在生活中的作用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟电视节目主持人，提高他们的表达能力和现场感。

3.利用多媒体展示不同类型的电视节目片段，激发学生的兴趣，并通过案例分析培养学生的批判性思维。

4.引入小组合作项目，让学生分组研究特定电视节目，促进团队合作和知识共享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的电视节目是什么？”来引导学生分享自己的观看体验，从而激发他们对电视节目的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于电视基本知识的讲解，如电视的发明、发展历程等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括电视节目的种类、特点、制作过程等。

-举例说明：通过展示不同类型的电视节目片段，如动画片、新闻、娱乐节目等，让学生直观地了解各种节目的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的电视节目，并探讨这些节目为何受欢迎。

3.新课呈现（约20分钟）

-角色扮演：让学生分组模拟电视节目主持人，进行现场直播，提高他们的表达能力和现场感。

-多媒体展示：利用多媒体展示不同类型的电视节目片段，引导学生观察节目中的细节，如画面、音乐、主持风格等。

4.新课呈现（约10分钟）

-小组合作项目：让学生分组研究特定电视节目，如动画片、新闻、娱乐节目等，了解节目的制作过程、文化内涵和社会价值。

-分享交流：各小组汇报研究成果，其他学生进行提问和讨论，促进知识共享。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如制作简短的电视节目预告片，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正他们在制作过程中出现的问题。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调电视节目在生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注电视节目，提高自己的审美情趣和鉴赏能力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生观看一档自己感兴趣的电视节目，并写下观后感，分享自己对节目的看法和感受。

-提醒学生注意作业的字数和格式，确保作业质量。

知识点梳理

1.电视节目的基本概念：

-电视节目是电视媒体传播信息、娱乐观众的重要形式。

-电视节目具有多样性、时效性、互动性等特点。

2.电视节目的种类：

-新闻类节目：包括新闻联播、地方新闻等，传播实时信息。

-娱乐类节目：如综艺节目、电视剧、动画片等，丰富人们的精神生活。

-教育类节目：如科普节目、动画片等，传授知识，提高观众素质。

-体育类节目：如体育赛事直播、体育新闻等，展示竞技精神，传播体育文化。

3.电视节目的特点：

-视听结合：电视节目通过声音、图像等多种形式传递信息。

-真实性：电视节目力求真实反映生活，传递真实信息。

-互动性：观众可以通过电视节目参与互动，发表观点