第1课时 我们的操场（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

第1课时我们的操场（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

一、教学内容

本节课内容选自北师大版一年级上册数学教材，第1课时《我们的操场》。主要内容包括：认识正方形、长方形、圆形等平面图形，了解它们的特点；通过观察、比较、操作等活动，培养学生的空间观念和几何直观能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正方形、长方形、圆形的基本特征。

2.学生能够通过观察、操作等活动，正确识别和区分这些图形。

难点：

1.学生对图形特征的理解和记忆。

2.学生在实际操作中准确判断和比较图形。

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等方式，直观展示图形特征，帮助学生理解和记忆。

2.设计互动游戏和小组合作活动，让学生在操作中感知图形的特点，提高识别和比较的能力。

3.利用多媒体教学工具，如动画演示，帮助学生理解图形的形状和大小关系。

4.通过反复练习和反馈，巩固学生对图形特征的掌握，逐步提高学生的空间感知和几何直观能力。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示、图片展示等方式，让学生直观感受正方形、长方形、圆形的特点。

2.运用游戏教学法，设计“图形拼图”游戏，让学生在游戏中识别和区分不同图形。

3.实施合作学习，组织小组讨论，让学生在互动中交流对图形特征的理解。

4.利用多媒体教学，通过动画演示图形的演变过程，帮助学生理解图形的几何属性。

5.设置实践操作环节，让学生动手操作图形卡片，加深对图形特征的记忆和应用。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师带领学生到操场上，观察操场上的各种图形，如跑道、篮球场等。

2.提出问题：引导学生思考：“操场上的这些图形都是什么形状的？它们有什么特点？”

3.引导学生自由发言，初步感知图形。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.正方形、长方形的认识（5分钟）

-教师展示正方形和长方形的图片，引导学生观察并描述它们的特征。

-学生动手触摸图形，感受正方形四边相等、四个角都是直角的特性，长方形对边相等、四个角都是直角的特性。

-教师总结：正方形是四边相等、四个角都是直角的四边形；长方形是对边相等、四个角都是直角的四边形。

2.圆形的认识（5分钟）

-教师展示圆形的图片，引导学生观察并描述它的特征。

-学生动手触摸圆形，感受圆形的边界是连续的曲线，且到中心的距离相等。

-教师总结：圆形是边界是连续曲线，到中心距离相等的图形。

3.图形的比较（5分钟）

-教师展示不同形状的图形，引导学生比较它们的异同。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

-教师总结：正方形和长方形都是四边形，但它们的边和角不同；圆形与其他图形的形状有显著区别。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.图形分类（5分钟）

-教师分发图形卡片，让学生将卡片按照形状分类。

-学生分组进行，教师巡视指导。

2.图形匹配（5分钟）

-教师展示图形，让学生找出与之匹配的卡片。

-学生独立完成，教师检查并给予反馈。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些图形？它们有什么特点？”

2.学生回答，教师总结并强化重点。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“谁能上来展示一下，你是如何区分正方形和长方形的？”

2.学生上台展示，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：“同学们，你们觉得哪些方法可以帮助我们更好地记住这些图形？”

4.学生自由发言，教师总结并归纳记忆方法。

**六、拓展延伸（5分钟）**

1.教师提问：“同学们，除了操场上的图形，你们在生活中还见过哪些图形？”

2.学生分享生活中的图形，教师引导讨论这些图形的应用。

3.教师总结：图形无处不在，它们在生活和工作中有着广泛的应用。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生观察家里的物品，找出正方形、长方形和圆形，并记录下来。

3.教师提醒学生注意观察生活中的图形，提高空间感知能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够正确识别和描述正方形、长方形、圆形的基本特征。

-学生能够区分正方形、长方形和圆形，并说出它们各自的特点。

-学生能够通过观察实物或图片，快速判断图形的类型。

2.**能力提升**：

-观察能力：学生在观察图形的过程中，观察能力得到提升，能够从细节中发现图形的特点。

-操作能力：通过动手操作图形卡片，学生的动手操作能力得到锻炼，能够熟练地进行图形的拼接和分类。

-思维能力：学生在比较不同图形的过程中，思维能力得到锻