九年级化学上册 第六单元 课题2《二氧化碳制取的探究》说课稿 新人教版.docxVIP

九年级化学上册第六单元课题2《二氧化碳制取的探究》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级化学上册第六单元课题2《二氧化碳制取的探究》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕二氧化碳的制取展开，与之前学习的化学实验基本操作、化学反应原理等知识紧密相关，有助于学生巩固和拓展所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和环保意识。通过二氧化碳制取的探究活动，学生能够学会设计实验方案、观察实验现象、分析实验数据，从而提升科学思维和问题解决能力。同时，引导学生认识到二氧化碳的环保意义，增强学生的社会责任感和可持续发展意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学反应的基本原理等。对于实验操作，学生已经具备基本的实验技能，如使用试管、酒精灯等实验器材。然而，对于二氧化碳的制取及其相关性质，学生可能只有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，因为他们对未知现象的好奇心较强。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的实验操作技能和观察分析能力，而部分学生可能在这些方面较为薄弱。学习风格上，学生有视觉型、听觉型和动手操作型等不同类型，需要教师根据不同风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行二氧化碳制取实验时，可能会遇到实验设计不合理、操作不规范、数据分析不准确等问题。此外，对于二氧化碳的性质和应用的理解可能存在难点，如二氧化碳的溶解性、温室效应等。教师需要引导学生克服这些困难，通过实验和讨论等方式加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验背景知识，讲解二氧化碳的性质和制取原理，为学生提供理论支持。

2.实验法：引导学生进行二氧化碳制取实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论实验结果，培养团队合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高教学直观性和效率。

2.互动式教学软件：通过教学软件进行互动实验模拟，帮助学生理解实验原理。

3.实物展示：展示二氧化碳的样品，增强学生对实验物质的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕二氧化碳制取的探究，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么选择石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳？”、“如何控制反应速度？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的制取原理和实验操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二氧化碳制取的探究，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳的图片和视频，引出二氧化碳制取的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理和化学性质，以及制取二氧化碳的实验原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料设计实验方案，并讨论可能遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么反应速率会随着温度变化？”、“如何确保实验安全？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的实验方案和思路。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的性质和制取原理。

实验法：通过实验操作，让学生掌握二氧化碳的制取方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化碳的性质和制取原理，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据二氧化碳制取的探究，布置实验报告和拓展阅读作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与二氧化碳相关的拓展资源，如环保