高中信息技术人教中图版(2019)必修1 1.2数字化与编码 说课稿.docx

高中信息技术人教中图版(2019)必修11.2数字化与编码说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

高中信息技术人教中图版(2019)必修11.2数字化与编码，本节内容主要介绍了信息数字化和编码的基础知识，包括数据表示、二进制数、字符编码等。通过本节课的学习，使学生了解信息数字化与编码的基本概念和原理，为后续学习计算机网络、信息安全等课程打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，理解数字化信息的基本原理，提升信息处理能力。增强学生的计算思维，通过二进制数的转换和字符编码的学习，发展逻辑推理和问题解决能力。同时，强化学生的信息安全意识，认识到编码在信息保护中的重要性，培养良好的信息伦理道德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备一定的数学基础，对数、代数等概念有所了解。在信息技术课程中，学生可能已经接触过简单的计算机操作和基础的网络知识，但对于数字化与编码的深层次理解还较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，他们善于接受新知识，乐于探索技术奥秘。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。学习风格上，部分学生可能更偏向于视觉学习，通过图表和实际操作来理解概念；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过教师的讲解和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数字化与编码时，可能会遇到二进制数转换的难点，难以理解二进制与十进制之间的转换规律。此外，字符编码的复杂性和信息安全意识的培养也是学生可能面临的挑战。为了克服这些困难，需要教师通过生动的例子和互动教学，帮助学生建立起对编码概念的理解，并培养他们的信息保护意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术人教中图版(2019)必修1》教材，以便于学生跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与二进制数转换、字符编码相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：准备计算机或其他电子设备，用于演示二进制数转换和编码操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台安排学生进行编码实验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习二进制数的基本概念和转换方法。

设计预习问题：围绕“二进制数转换”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么计算机使用二进制？”、“二进制数如何转换成十进制？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二进制数的基本概念和转换方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对于二进制转换的困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果来评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二进制数转换的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机内部的二进制处理过程视频，引出“数字化与编码”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二进制数的转换规则和字符编码的原理，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际编码转换的例子，让学生看到编码是如何工作的。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行二进制数转换练习，通过实验操作台进行编码实验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么二进制是8位一个字节？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验编码知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“二进制编码在信息安全中的作用”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二进制数转换和字符编码的原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编码技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二进制数转换和字符编码的知识，掌握编码技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和