《第三单元 土壤与岩石：13 矿物和矿产》说课稿-2024-2025学年青岛版科学三年级上册.docx

《第三单元土壤与岩石：13矿物和矿产》说课稿-2024-2025学年青岛版科学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第三单元土壤与岩石：13矿物和矿产》

2.教学年级和班级：2024-2025学年青岛版科学三年级上册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展观察能力，通过观察和比较矿物样品，学会从颜色、形状、硬度等方面识别矿物。

2.培养探究精神，通过实验探究矿物的物理性质，激发学生对科学现象的好奇心。

3.提升环保意识，认识到矿产资源的有限性，学会节约资源、保护环境。

4.增强合作能力，在小组活动中分工合作，共同完成探究任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别矿物：重点在于教会学生如何通过颜色、形状、硬度等特征来区分和识别不同的矿物。例如，通过展示石英、方解石和云母等矿物的样品，让学生观察并描述它们的特征。

-矿物与矿产的关系：强调矿物是矿产的基础，矿产是矿物的集合体，帮助学生理解两者之间的联系。

2.教学难点：

-矿物的物理性质：难点在于学生可能难以理解矿物的物理性质，如硬度、透明度、解理等是如何影响矿物的外观和用途的。例如，通过实验让学生亲手测试矿物的硬度，可能会遇到学生难以准确判断硬度等级的情况。

-矿产资源的保护：难点在于让学生理解矿产资源的有限性和保护的重要性，以及如何在日常生活中体现环保意识。例如，讨论如何减少浪费和循环利用资源，可能会遇到学生难以将理论应用到实际生活中的情况。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，首先通过讲解矿物的特征和分类，然后通过实际操作展示矿物的物理性质。

2.组织学生进行小组讨论，让他们分享对矿物和矿产的理解，并讨论如何在日常生活中节约资源。

3.设计“矿物寻宝”游戏，让学生在模拟环境中识别矿物，提高他们的观察能力和兴趣。

4.利用多媒体展示矿产资源的图片和视频，增强学生对矿物多样性和资源保护的认识。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——矿物和矿产。你们知道什么是矿物吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师耐心地倾听并给予肯定。

（二）新课讲授

1.老师展示不同种类的矿物样品，引导学生观察和描述矿物的颜色、形状、硬度等特征。

2.老师讲解矿物的分类，包括自生矿物、合成矿物和人工矿物，让学生了解矿物的基本知识。

3.老师通过图片和视频展示矿产资源的分布和利用，让学生认识到矿物与人类生活的密切关系。

4.老师介绍矿物的物理性质，如硬度、透明度、解理等，并通过实验演示让学生亲自体验。

5.老师引导学生思考：如何保护矿产资源，如何减少浪费，如何在日常生活中体现环保意识。

（三）小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一份关于矿物的资料。

2.老师提出问题：如何区分矿物？矿物在生活中的应用有哪些？

3.学生们在小组内讨论，互相分享自己的观点和发现。

4.各小组派代表发言，老师对学生的回答进行点评和补充。

（四）实验探究

1.老师讲解实验步骤，引导学生分组进行实验。

2.实验内容：利用硬度计测试不同矿物的硬度。

3.学生们认真操作，观察实验现象，记录实验数据。

4.老师点评实验结果，强调实验过程中的注意事项。

（五）总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结矿物和矿产的基本知识。

2.老师提出问题：如何保护矿产资源？如何在日常生活中节约资源？

3.学生们结合实际，分享自己的观点和想法。

4.老师对学生的发言进行点评，强调环保意识的重要性。

（六）作业布置

1.老师布置作业：收集关于矿物和矿产的资料，撰写一篇短文。

2.学生们认真完成作业，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、演化以及地球上的各种资源，包括矿物资源。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解地球的奥秘和矿物的来源。

-《矿物的奥秘》：这本书以图文并茂的形式介绍了各种矿物的特征、成因和应用。学生可以通过阅读这本书，拓宽对矿物世界的认识。

-《矿产资源的利用与保护》：这本书探讨了矿产资源的利用现状、存在的问题以及保护措施。学生可以了解矿产资源的重要性，以及如何在日常生活中践行环保理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同种类的矿物样品，观察它们的特征，并记录下来。通过这样的实践，学生可以加深对矿物特征的理解。

-学生可以访问当地地质博物馆或矿物市场，实地观察矿物，并与专业人士交流，了解矿物的成因和用途。