第2课 诸侯纷争与变法运动 说课稿 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第2课诸侯纷争与变法运动，本课选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册。本课主要讲述了战国时期诸侯国的纷争与变法运动。通过分析诸侯国的政治、经济、军事等方面的特点，揭示了变法运动的历史背景、主要内容及其影响。本课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生了解战国时期的历史风貌。

核心素养目标

1.培养学生史料实证的能力，通过分析战国时期的历史资料，理解变法运动的历史背景和影响。

2.增强学生的历史解释能力，使学生能够从多个角度分析诸侯纷争与变法运动的历史意义。

3.提升学生的历史思辨能力，引导学生思考变法运动对后世政治改革的影响和启示。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对中国的历史有一定的了解，特别是对春秋战国时期的一些基础知识有所接触。他们可能已经学习了关于诸侯争霸、孔子和孟子等历史人物的相关内容。然而，对于战国时期的诸侯纷争与变法运动的细节和复杂性，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于历史课程通常保持一定的兴趣，尤其是对于古代战争和改革运动。他们的学习能力强，能够接受和理解较为复杂的历史事件。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和案例来学习，而另一部分学生可能更偏好逻辑分析和史料解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解战国时期诸侯纷争与变法运动时可能遇到的困难包括对史料解读的准确性、对历史事件之间联系的把握以及对于变法运动深远影响的认知。此外，学生可能难以将历史事件与现代社会进行有效联系，从而理解其现实意义。这些挑战需要通过有效的教学策略和方法来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中外历史纲要》上册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战国地图、变法运动的相关历史图片和纪录片片段。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT或在线历史数据库，以便展示和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，以便进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示战国时期的战争地图，提出问题：“同学们，你们能从这张地图中看出哪些历史现象？”引导学生观察和思考。

回顾旧知：简要回顾春秋战国时期的社会背景和诸侯争霸的历史，为后续学习打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解战国时期诸侯国的纷争与变法运动的历史背景、主要内容和影响。

举例说明：通过分析齐国的“齐桓公称霸”和秦国的“商鞅变法”等具体案例，帮助学生理解变法运动的历史意义。

互动探究：组织学生分组讨论，针对“战国时期变法运动的成功与失败”这一话题进行深入探讨。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅战国时期的变法运动地图，展示各国的变法内容和成果。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在绘图过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调变法运动对后世政治改革的影响和启示。

五、作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“战国时期变法运动的历史意义”的短文，字数不少于300字。

一、导入（约5分钟）

1.展示战国时期战争地图，引导学生观察。

2.提出问题：“从这张地图中，你们能看出哪些历史现象？”

3.学生分享观察到的历史现象，教师进行点评和总结。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解战国时期的历史背景，包括社会矛盾、诸侯国之间的争霸等。

2.介绍变法运动的历史意义，如促进经济发展、加强中央集权等。

3.通过具体案例，如齐国的“齐桓公称霸”和秦国的“商鞅变法”，帮助学生理解变法运动的内容和影响。

4.组织学生分组讨论，针对“战国时期变法运动的成功与失败”这一话题进行深入探讨。

5.各组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

三、巩固练习（约20分钟）

1.让学生根据所学知识，绘制一幅战国时期的变法运动地图，展示各国的变法内容和成果。

2.教师巡回指导，解答学生在绘图过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调变法运动对后世政治改革的影响和启示。

2.鼓励学生在课后进一步研究战国时期的历史，拓宽知识面。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“战国时期变法运动的历史意义”的短文，字数不少于300字。

2.强调作业要求，确