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《大数的认识——大数的读法与写法》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北京版

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教材分析

《大数的认识——大数的读法与写法》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北京版。本节课选自人教版小学数学四年级上册第二单元“大数的认识”，是学生认识大数的基础。通过学习，学生能够掌握大数的读法与写法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过大数的读法与写法的学习，学生能够理解数的概念，提升对数的抽象能力；通过分析数的组成和位置，培养逻辑推理能力；通过实际操作，学会用数学语言描述大数，提高数学建模能力。

重点难点及解决办法

重点：大数的读法和写法。

难点：大数读法和写法中的数位和位值概念的理解。

解决办法：

1.结合具体实例，引导学生通过数位顺序表直观地认识数位和位值，帮助学生理解大数读写的规律。

2.通过小组合作，让学生在互动中练习读法和写法，增强记忆。

3.设计层次递进的练习题，从简单到复杂，逐步突破难点，让学生在练习中掌握大数的读法和写法。

4.运用多媒体辅助教学，通过动画演示，帮助学生形象地理解大数读写的技巧。

5.鼓励学生自主探索，通过讨论和分享，共同解决学习中遇到的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大数的认识》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备数位顺序表、大数读写的示例图片、相关视频和图表，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，用于学生动手操作和游戏化学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习，并在教室前部布置展示板，用于展示学生作品和课堂讨论成果。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，你们知道我们生活中有哪些大数吗？比如，我们国家的总人口、地球的直径、宇宙的边界等等。今天，我们就来学习大数的认识，了解大数的读法和写法。

2.学生扮演：老师，我知道，我国的人口有14亿多，地球的直径大约是12742公里，宇宙的边界我们暂时还无法知道。

二、新课探究

1.老师扮演：同学们，刚才我们提到了一些大数，那么，你们知道这些大数是如何读和写的吗？

2.学生扮演：老师，我知道，14亿读作“十四亿”，写法是“1400000000”；12742读作“一万二千七百四十二”，写法是“12742”。

3.老师扮演：很好，同学们已经能正确地读和写这些大数了。接下来，我们来探究一下大数的读法和写法。

4.学生扮演：老师，大数的读法和写法有什么规律呢？

5.老师扮演：同学们，大数的读法和写法主要遵循以下规律：

a.从高位到低位，一级一级地读和写；

b.每一级末尾的0都不读出来，连续几个0只读一个“零”；

c.整数部分是“零”的，末尾的0都不读出来。

6.学生扮演：老师，那我们该如何运用这些规律来读和写大数呢？

7.老师扮演：同学们，现在我们来练习一下。请看屏幕上的大数，试着读一读，并写出来。

-56078902003

-1000000000000

8.学生扮演：老师，56078902003读作“五十六亿零七百八十九万零二百零三”，写法是“56078902003”；1000000000000读作“一千亿”，写法是“1000000000000”。

9.老师扮演：很好，同学们已经掌握了大数的读法和写法。接下来，我们来进行一个小游戏，检验一下大家的学习成果。

三、课堂练习

1.老师扮演：同学们，下面我将出示一些大数，请你们快速地读出它们。

-12040005000

-30000040000

-80000070000

2.学生扮演：老师，12040005000读作“一百二十亿四千万五千”，30000040000读作“三百亿零四十万”，80000070000读作“八亿零七十万”。

3.老师扮演：很好，同学们的读数速度很快。接下来，请你们尝试写出以下大数的读法。

-10000000000

-200000000000

-500000000000

4.学生扮演：老师，10000000000读作“一百亿”，200000000000读作“二百亿”，500000000000读作“五百亿”。

5.老师扮演：同学们，今天的课程就到这里。希望大家课后能够认真复习，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了大数的读法和写法，大家掌握得怎么样？

2.学生扮演：老师，我已经掌握了大数的读法和写法，我会运用这些知识来解决实际问题。

3.老师扮演：很好，同学们，希望你们在今后的学习中，能够不断积累数学知识，提高自己的数学素养。

五、布置作业

1.老师扮演：同学们，课后请完成以下作业：

a.试着用