Module6 Unit1 I’ve got new shorts and new shoes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三上册.docx

Module6Unit1I’vegotnewshortsandnewshoes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1I’vegotnewshortsandnewshoes

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用新学的词汇和句型描述自己的新衣服和鞋子，提高语言表达能力；同时，通过了解不同文化中服饰的差异，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；最后，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有一定的基础，他们能够认读简单的单词，并运用基础的句型进行简单的交流。在本节课之前，学生已经学习了有关颜色、衣服和鞋子的词汇，如red,blue,shirt,pants等，以及描述衣物数量的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是在接触新事物和新词汇时。他们的学习能力较强，能够通过图片、实物和游戏等方式快速记忆新单词。学习风格上，大部分学生偏好视觉学习，通过观看图片和视频来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音方面可能存在困难，尤其是对于一些元音和辅音的区分。此外，学生在使用新学的词汇和句型进行描述时，可能会遇到搭配不当或语法错误的问题。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习机会，并通过示范和纠正来帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如不同颜色和款式的衣服、鞋子模型）、录音设备。

-课程平台：外研版英语教材配套资源平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站。

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演等教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组学生穿着新衣服和鞋子的图片，提问学生：“Doyoulikethesenewclothesandshoes?Why?”引导学生思考新衣服和新鞋子的魅力，激发他们对新知的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的关于颜色、衣服和鞋子的词汇，如red,blue,shirt,pants等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词和句型，如new,shorts,shoes,I’vegot,describe等，通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇的含义。

-举例说明：通过示范句子“I’vegotnewshortsandnewshoes.”，引导学生模仿并练习，加深对句型的理解。

-互动探究：分组让学生讨论并描述自己拥有的新衣服和新鞋子，鼓励他们使用新学的词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，用英语描述自己的新衣服和新鞋子，可以自己创作句子或根据提供的词汇填空。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别学生必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的重点词汇和句型，强调描述新衣服和新鞋子的方法。

-鼓励学生在课后继续练习，运用所学知识进行实际交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己拥有的新衣服和新鞋子，可以画一幅图来辅助描述。

-要求学生家长在第二天检查作业，并鼓励家长参与孩子的英语学习过程。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-注重学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导。

-运用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-及时反馈学生的学习情况，鼓励学生自我评价和同伴评价。

-关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的new,shorts,shoes等词汇外，还可以引入更多与衣物相关的词汇，如socks,hat,dress,jacket等，以及与颜色和尺寸相关的词汇，如large,small,black,white等。

-句型拓展：学习更多描述衣物的句型，如“Ilike...becau