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《小数的大小比较》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

一、设计思路

本节课以《小数的大小比较》为主题，通过实际情境引入，引导学生观察、比较、分析小数的大小，培养学生的观察能力和数学思维能力。以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握小数大小比较的方法。

二、核心素养目标

培养学生观察、比较、分析小数的数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过小组合作，培养学生的合作探究精神和团队协作能力。同时，增强学生对数学学习的兴趣，提升学生的数学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备基本的数感和运算能力，能够熟练进行整数加减乘除运算，并对小数有一定的认识，如小数的组成和简单的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习有浓厚兴趣，但部分学生对小数的大小比较可能感到困惑，因为小数与整数在表示方式上有差异。学生具备一定的动手操作能力和观察能力，但需要进一步培养细致观察和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生偏好直观操作，部分学生则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在比较小数大小时，可能难以把握小数点后的位数，容易混淆；在解决实际问题时，可能难以将小数与实际情境相结合，缺乏应用意识。此外，学生可能在小组合作中存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器

-课程平台：北师大版数学四年级下册教学平台

-信息化资源：小数大小比较的动画演示视频、小数比较的练习题库

-教学手段：实物教具（小数点标记卡片）、学生活动记录表、小组讨论记录表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“小数的大小比较”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较两个小数的大小？小数点位置对比较结果有影响吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数的组成和比较方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小数的大小比较，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如比较商品价格，引出“小数的大小比较”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数点位置和位数对比较结果的影响，结合实例“0.3和0.03的大小比较”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小数比较接力赛”，让学生在游戏中练习比较小数的大小。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“小数比较接力赛”，体验小数比较的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数点位置和位数对比较结果的影响。

实践活动法：设计“小数比较接力赛”，让学生在实践中掌握小数比较的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数点位置和位数对比较结果的影响，掌握小数比较的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“小数的大小比较”课题，布置比较不同类型小数的作业，如比较带有相同整数部分的小数。

提供拓展资源：提供与“小数的大小比较”相关的拓展资源，如小数比较的数学游戏网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“小数的大小比较”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）小数的历史与起源：介绍小数的起源和发展，让学生了解小数的发展历程，增强对数学知识的兴趣。

（2）小数在实际生活中的应用：通过实例展示小数在生活中的广泛应用，如购物、烹饪、测量等