第五单元家庭安全小常识（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动全国通用[001].docx

第五单元家庭安全小常识（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

《第五单元家庭安全小常识》是2023-2024学年四年级上册综合实践活动全国通用教材的内容。本单元旨在通过一系列实践活动，帮助学生了解家庭安全常识，提高自我保护意识。教材内容贴近学生生活，包括用电安全、防火安全、饮食安全等方面，有助于学生掌握家庭安全的基本知识和技能。

核心素养目标分析

本单元通过家庭安全小常识的学习，旨在培养学生具备以下核心素养：一是安全意识，使学生认识到家庭安全的重要性，形成自觉遵守安全规则的习惯；二是实践能力，通过实践活动让学生学会识别和应对家庭中的安全隐患；三是责任担当，培养学生对家庭和自身安全的责任感，以及在紧急情况下的自救互救能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭用电安全知识：学生需掌握正确的用电习惯和紧急情况下的应对措施。

2.防火安全意识：学生需了解家庭火灾的预防措施和逃生方法。

难点：

1.理解并运用防火器材：学生可能难以理解不同防火器材的使用方法和适用场景。

2.紧急情况下的心理应对：学生在面对紧急情况时可能产生恐慌，难以冷静应对。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观了解防火器材的使用方法。

2.结合案例分析，引导学生讨论紧急情况下的心理调节策略，提高应对能力。

3.安排安全演练，让学生在模拟情境中练习使用安全知识和技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、安全演示教具（如灭火器、消防面具）、安全知识卡片。

2.课程平台：学校安全教育平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：家庭安全相关的教学视频、动画、安全知识PPT。

4.教学手段：互动式教学、角色扮演、小组讨论、实地考察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭用电安全的基本原则和常见隐患。

设计预习问题：围绕家庭用电安全，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你发现家中电器冒烟，你会怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的预习资料阅读情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭用电安全的基本原则和常见隐患。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在洗澡时避免触电的风险。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来整理预习内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭用电安全课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于儿童触电事故的短片。

讲解知识点：详细讲解家庭用电安全的知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何正确使用电器插头和插座。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家庭用电安全技能。例如，让学生模拟在家中发生电器故障时的应急处理。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭用电安全知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭用电安全的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭用电安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据家庭用电安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生记录家中电器的使用情况和安全检查。

提供拓展资源：提供与家庭用电安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理