《触电急救的措施》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《触电急救的措施》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课内容选自全国通用三年级上册综合实践活动教材，主要涉及《触电急救的措施》这一章节。本章节主要包括触电的常见原因、触电后的紧急处理方法以及如何预防触电等知识。通过学习，使学生了解触电的危害，掌握基本的触电急救措施，提高自我保护意识。

二、核心素养目标

1.安全意识：培养学生对电气安全的认识，提高自我保护意识。

2.创新思维：通过探究触电急救方法，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

3.社会责任感：使学生认识到在紧急情况下，如何正确行动，体现社会责任感。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生合作学习的能力，共同完成任务。

5.生活实践：将触电急救知识应用于日常生活，提高学生应对突发事件的能力。

三、学情分析

三年级学生在知识层面上，对触电现象有一定的了解，但对触电的危害及急救措施的认识相对有限。他们好奇心强，喜欢动手实践，但对安全知识的掌握还不够系统和深入。

在能力方面，学生的观察能力和初步的判断能力有所发展，但独立解决问题的能力还需加强。他们能够通过观察和实验初步了解事物现象，但在面对复杂问题时，可能缺乏逻辑推理和创造性思维。

素质方面，三年级学生的安全意识逐渐增强，但自我保护能力仍有待提高。他们在面对紧急情况时，往往缺乏冷静和应对策略。

行为习惯上，学生活泼好动，但课堂纪律意识不强，容易受到外界干扰。这可能导致他们在学习触电急救措施时，注意力分散，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《触电急救的措施》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备触电现象、急救措施的图片、图表以及触电事故的视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备模拟触电的实验装置，如安全电压测试仪等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；布置实验操作台，确保学生能安全地进行实验活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放触电事故的新闻报道或视频片段，引导学生关注触电的危害。

2.提出问题：触电事故为什么会发生？如果遇到触电事故，我们应该怎么办？

3.引导学生思考：触电的危害有哪些？如何预防触电事故？

4.小结：本节课我们将学习触电急救的措施，提高自我保护意识。

二、讲授新课（20分钟）

1.触电的原因（5分钟）

-讲解触电的常见原因，如电器使用不当、线路老化等。

-强调安全用电的重要性。

2.触电的急救措施（10分钟）

-讲解触电后的紧急处理方法，包括切断电源、拨打急救电话等。

-通过图片和视频展示正确的急救步骤。

3.触电的预防措施（5分钟）

-讲解如何预防触电事故，如不触摸裸露电线、不私自拆装电器等。

-强调安全用电常识的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生独立完成触电急救措施的选择题和判断题。

2.小组讨论：学生分组讨论，针对不同场景下的触电急救措施进行讨论。

3.课堂展示：每组选派代表分享讨论成果，全班共同点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个人是否触电？

2.提问：在触电事故中，如何正确拨打急救电话？

3.提问：遇到触电事故时，我们应该如何保护自己和他人的安全？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们遇到触电事故，你们会怎么做？

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出正确和错误的地方。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.安全意识：引导学生思考如何将所学知识应用于日常生活，提高自我保护意识。

2.创新思维：鼓励学生在遇到类似问题时，尝试提出不同的解决方案。

3.社会责任感：教育学生要关注他人的安全，学会在紧急情况下正确行动。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学的触电急救措施，强调安全用电的重要性。

2.作业布置：要求学生回家后，向家人介绍所学知识，并提醒家人注意安全用电。

教学过程设计结束。

六、知识点梳理

1.触电的常见原因

-电器使用不当：如湿手触摸电器、电器漏电等。

-线路老化：如电线绝缘层破损、线路短路等。

-安全意识不足：如儿童玩弄电器、不熟悉电器使用方法等。

2.触电的危害

-生理伤害：如电击伤、烧伤、心脏骤停等。

-心理伤害：如恐慌、惊吓等。

-经济损失：如电器损坏、医疗费用等。

3.触电的急救措施

-切断电源：迅速找到并切断电源开关或拔掉插头。

-拨打急救电话：立即拨打120，报告事故地点和伤者情况。

-救援伤者：用绝缘物体将伤者与电源分离，如干燥的