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第3课古代西亚北非文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《古代西亚北非文化》,包括古埃及文明、两河流域文明以及希伯来文明等。具体涵盖《2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播》第三章第3节的内容。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课所讲述的古代西亚北非文化,与学生在之前学习过的古埃及象形文字、汉谟拉比法典、金字塔等知识点相衔接。通过本节课的学习,学生能够更好地理解这些文明的起源、发展及其对后世的影响,从而加深对世界历史的认识。
二、核心素养目标
1.培养学生运用历史资料、文献进行探究的能力,提高史料实证素养。
2.引导学生理解不同文明之间的交流与传播,培养全球视野和文化理解素养。
3.通过分析古代西亚北非文化的发展,培养学生的历史思维和历史价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是古代西亚北非文化的主要成就及其对后世的影响。具体包括:
-古埃及文明的象形文字、金字塔建筑艺术及其在宗教、政治方面的特点。
-两河流域文明的汉谟拉比法典,强调其是世界上最早的成文法典之一,对后世法律制度的影响。
-希伯来文明的一神教观念,特别是《圣经》对西方文化的重要影响。
2.教学难点
本节课的教学难点在于帮助学生理解古代西亚北非文明之间的联系与区别,以及这些文明如何塑造了人类历史的发展。具体包括:
-学生可能难以理解象形文字的演变过程及其在文化传承中的作用,可以通过展示实物图片和解读象形文字的实际案例来帮助学生理解。
-汉谟拉比法典的条款繁多,学生可能难以把握其核心内容和法律精神,可以通过对比现代法律条文,提炼法典中的基本原则来简化难点。
-一神教观念的形成及其对后世的影响,学生可能难以体会到其深远意义,可以通过讲述希伯来文明的历史背景和《圣经》在西方文化中的地位,来帮助学生理解这一观念的重要性。
四、教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:通过系统讲解古代西亚北非文化的发展历程和特点,确保学生掌握核心知识。
-讨论法:引导学生就文明间的交流与影响进行小组讨论,激发学生的思考和探究兴趣。
-案例分析法:通过具体案例分析,如解读象形文字、分析汉谟拉比法典条款,帮助学生深入理解文明成就。
2.教学手段
-多媒体展示:使用PPT展示重要历史遗迹、文献资料,增强直观感受。
-网络资源:利用网络资源,如在线博物馆、历史文献数据库,扩展学生视野。
-互动软件:运用教学互动软件,如在线问答、投票系统,提高学生参与度和教学反馈效率。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:通过播放一段关于古代西亚北非文明风貌的短视频,让学生初步感受这些文明的魅力。
-提出问题:视频结束后,教师提出问题:“你们对古代西亚北非文明有哪些了解?它们对现代世界有哪些影响?”引导学生思考并回答。
2.讲授新课(用时20分钟)
-讲解古埃及文明:介绍象形文字的起源、金字塔的建筑特点及其在宗教、政治方面的意义。
-讲解两河流域文明:详细解读汉谟拉比法典的背景、内容及其对后世法律制度的影响。
-讲解希伯来文明:阐述一神教观念的形成背景、特点及其在西方文化中的地位。
3.师生互动环节(用时10分钟)
-分组讨论:将学生分为小组,每组选择一个文明进行深入研究,讨论其文明成就和对后世的影响。
-小组分享:每组选取一名代表向全班同学分享讨论成果,其他同学可进行补充或提问。
-教师点评:教师对各组分享的内容进行点评,强调重点,解答学生的疑问。
4.巩固练习(用时5分钟)
-练习题:发放练习题,要求学生在限定时间内完成,题目涉及本节课的核心知识点。
-讨论答案:学生互相讨论答案,教师选取几名学生回答,并对答案进行讲解。
5.课堂总结(用时2分钟)
-教师总结本节课的主要内容和重点,强调古代西亚北非文明对人类历史发展的贡献。
-学生反思:要求学生思考本节课学到的知识,以及如何将这些知识应用到实际生活中。
6.课后作业(用时3分钟)
-布置作业:要求学生撰写一篇关于古代西亚北非文明的小论文,鼓励学生发挥自己的创意,结合所学知识进行深入分析。
整个教学过程注重师生互动,通过讨论、分享、练习等方式激发学生的学习兴趣和主动性,同时紧扣实际学情,凸显重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-古埃及文明:介绍古埃及的宗教信仰、神话传说、日常生活以及与其他文明的交流。
-两河流域文明:探讨两河流域的地理环境、灌溉农业、城市国家以及文明演变。
-希伯来文明:讲解
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