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2024届大湾区普通高中毕业年级联合模拟考试作文导写

一、原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

史铁生在《病隙碎笔》一书中曾说：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。……后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。”

這段话充满智慧，启迪人生。请写一篇文章，谈谈你对上述史铁生话语的感悟和思考。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭、套作，不得写成诗歌，不少于800字。

二、题目解析

这是一则材料型作文题，由材料、写作指引、写作要求三个部分组成。

材料主体是作家史铁生在《病隙碎笔》一书中说过的话：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。……后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。”第一句“生病的经验是一步步懂得满足。”是核心句也是整段话的要义所在，接下来的三句列举了“发烧、咳嗽”甚至“患尿毒症”等，说明患病时才知道没有患病的时光是多么清爽、多么安详、多么让人怀恋。

接下来是写作指引语：“这段话充满智慧，启迪人生。请写一篇文章，谈谈你对上述史铁生话语的感悟和思考。”引导学生由这段话的表层意义向深层意义思考：人生遭受病痛、挫败、种种不如意，在你所经历的种种际遇中，懂得满足则是人生的智慧。懂得满足的人才更能珍惜当下，珍惜能够掌控的事，一旦失去，难免会留有遗憾。“请写一篇文章，谈谈你对上述史铁生话语的感悟和思考。”这一句是指引考生的写作要由对史铁生的话语的感悟出发，写出对这句话的深刻思考。

最后是写作要求。首先要求考生通过审读题目，选择一个角度进行立意并且拟写标题，“不得抄袭、套作”是要求考生根据题目所给材料进行审题立意，不能将以往类似作文套作到本次写作中，“不得写成诗歌”则是对文体的限制，除诗歌以外的文体如记叙文、议论文均符合题目写作要求。

三、思路点拨

（一）综合审读寻要义

题目中史铁生这段话是总分关系，总起句是“生病的经验是一步步懂得满足”，后面几句是举例分说。审题时先分层审读材料，综合理解这段话的意思，然后聚焦关键句“生病的经验是一步步懂得满足”进行重点解读。生病是人生常态，有容易治愈的小病如感冒发烧，也有不容易治愈的难医之症，史铁生这段话用朴素的语言说出了普遍的道理：人在生病的时候才知道健康的可贵。需要仔细解读“生病的经验是一步步懂得满足”这一关键句，“生病的经验”是指在经历了病痛后，所总结的面对病痛的态度；“一步步懂得满足”是说病痛也许会不断加重，那么前一段病程令人不悦的状态也可能一去不返，成为值得怀恋的对象，因此是一步步懂得满足的。

（二）发散思维广联想

在理解题目主体材料后，我们再来看写作引导语“这段话充满人生智慧，启迪人生”“谈谈你对上述史铁生话语的感悟和思考”给出的写作提示，即写作内容不限于对病痛感受的理解，要挖掘这段话的深刻含义，运用发散思维，联想生活中与之相似的情境或与之相类的事理，由此及彼拓宽写作范围。可以尝试以“生病的经验”为中心，推开联想的波纹，“生病”让人感到身体不适，甚至让人产生不满、抱怨，使人陷入低迷状态；“生病”具有不确定性，突然降临，无法预知，更加让人苦恼。由此我们可联想生活中遭遇的灾难、险情、困境……与之相似的情境，这些意外、不幸很多时候是人为无法控制的，由史铁生所总结的“生病的经验”我们可以尝试通过“满足”“珍惜”等人生智慧来获得应对突发苦难的启迪。

（三）聚焦价值定角度

材料引导思考如何面对人生的考验，懂得于困境中看到平凡事物的可贵之处，珍惜所有，把握当下。虽然眼前现状不舒适、不如意甚至令人感到窒息绝望，但人要懂得满足，不要怨天尤人，不要自怨自艾，否则你不仅会失去拥有的可把控的事物，更无法创造人生价值。在写作之前，要在若干的无序的写作内容中抽离出最有思考价值也就是写作价值的内容，将其串联起来，在自己最熟悉的范围确定一个立意角度。写作时要同时考虑“当下困境”“懂得满足”两个方面。

四、例文点评

困境之中知满足人生之路添光彩

高三考生

人们喜于回味快乐，却不愿沉思苦痛，殊不知正是那苦痛经历才沉淀为人类宝贵的精神财富。长期受病痛折磨的史铁生在《病隙碎笔》中总结了生病的经验：一步步懂得满足。之所以是一步步懂得满足，是因为苦痛程度变化难测，唯有在经历苦痛的过程中懂得满足，珍视现有，才能蓄积力量创造有意义的人生。

（点评：开篇引述材料，亮出观点，回应题目“你对上述史铁生话语的感悟和思考”写作要求。）

巴尔扎克曾说过“人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的”。人生旅程有春风迎面也有险峰当道，有坦途也有坎坷；顺境使人得意，困境让人失意，不同经历交织叠加，绘制成人生独特的风景线。

（点评：此为过渡段，阐释“困境”是人生的