3.4.1 相似三角形的判定 第3课时 说课稿 2024—2025学年湘教版 数学九年级上册.docxVIP

3.4.1相似三角形的判定第3课时说课稿2024—2025学年湘教版数学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4.1相似三角形的判定第3课时说课稿2024—2025学年湘教版数学九年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过探究相似三角形的判定条件，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。结合湘教版数学九年级上册3.4.1节内容，本课时将重点讲解相似三角形的判定方法，使学生在掌握基本概念的基础上，能够熟练运用相似三角形的性质解决问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用数学抽象思维分析几何图形的能力，通过探究相似三角形的判定条件，发展学生的逻辑推理和数学建模素养，使其能够将实际问题转化为数学问题，运用数学知识进行推理和证明，提高学生解决问题的逻辑严密性和数学应用的意识。

培养学生空间观念和几何直观素养，通过观察、分析相似三角形的特征，增强学生对几何图形之间关系的直观感知，提高学生在几何问题中发现规律、建立模型的能力，进而提升学生的空间想象力和几何思维能力。

培养学生数学运算素养，通过相似三角形判定条件的应用，训练学生准确、熟练地进行几何运算，增强对数学符号语言的理解和运用，提高学生运用数学语言表达几何关系和逻辑推理的准确性。

培养学生数学建模素养，通过实际问题引入相似三角形的判定，让学生学会将现实世界中的问题抽象为数学模型，运用相似三角形的性质进行问题解决，培养学生的数学应用能力和创新思维。

培养学生数学思维习惯和批判性思维，鼓励学生在解决问题过程中提出假设、验证猜想，通过探究活动发展学生的数学探究素养，使其在发现问题和解决问题的过程中形成深刻的数学理解。

培养学生合作交流素养，通过小组讨论和分享，促进学生之间的思维碰撞，提升学生表达数学思想和倾听他人观点的能力，培养团队协作精神。

培养学生自我反思和自我监控的素养，通过课堂练习和课后作业，让学生学会自我检查和调整学习策略，培养独立解决问题的能力和自我监控学习过程的能力。

二、核心素养目标

培养学生运用数学抽象思维分析几何图形的能力，通过探究相似三角形的判定条件，发展学生的逻辑推理和数学建模素养，使其能够将实际问题转化为数学问题，运用数学知识进行推理和证明，提高学生解决问题的逻辑严密性和数学应用的意识。

培养学生空间观念和几何直观素养，通过观察、分析相似三角形的特征，增强学生对几何图形之间关系的直观感知，提高学生在几何问题中发现规律、建立模型的能力，进而提升学生的空间想象力和几何思维能力。

培养学生数学运算素养，通过相似三角形判定条件的应用，训练学生准确、熟练地进行几何运算，增强对数学符号语言的理解和运用，提高学生运用数学语言表达几何关系和逻辑推理的准确性。

培养学生数学建模素养，通过实际问题引入相似三角形的判定，让学生学会将现实世界中的问题抽象为数学模型，运用相似三角形的性质进行问题解决，培养学生的数学应用能力和创新思维。

培养学生数学思维习惯和批判性思维，鼓励学生在解决问题过程中提出假设、验证猜想，通过探究活动发展学生的数学探究素养，使其在发现问题和解决问题的过程中形成深刻的数学理解。

培养学生合作交流素养，通过小组讨论和分享，促进学生之间的思维碰撞，提升学生表达数学思想和倾听他人观点的能力，培养团队协作精神。

培养学生自我反思和自我监控的素养，通过课堂练习和课后作业，让学生学会自我检查和调整学习策略，培养独立解决问题的能力和自我监控学习过程的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了三角形的性质和分类，掌握了全等三角形的判定条件以及基本的几何证明方法。此外，学生还学习了一些基本的几何图形的画法，如角的平分线、中位线等，为学习相似三角形奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对几何图形有较高的兴趣，喜欢通过观察和操作来探索几何关系。他们在逻辑推理和空间想象方面有一定的基础，能够跟随老师的引导进行思考和探究。学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉直观学习，有的学生更偏好逻辑推理和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习相似三角形的判定时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对相似三角形的定义和判定条件理解不深刻，容易与全等三角形混淆。

-在证明过程中，对相似三角形性质的运用不够熟练，导致证明过程出现错误。

-在解决实际问题时，难以将问题抽象为数学模型，无法有效应用相似三角形的判定方法。

-在进行几何证明时，逻辑推理不够严密，容易遗漏关键步骤或出现逻辑错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版