5.2化学方程式（第2课时）说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

5.2化学方程式（第2课时）说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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设计思路

本节课以人教版九年级化学上册“5.2化学方程式（第2课时）”为教学内容，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾上节课所学内容，巩固化学方程式的书写规则和意义。

2.以具体化学反应为例，讲解化学方程式的读法和意义，让学生理解化学方程式在化学反应中的应用。

3.通过课堂练习，训练学生书写化学方程式的能力，并分析、解决实际问题。

4.结合生活实例，让学生认识到化学方程式在实际生活中的重要作用，激发学习兴趣。

5.总结本节课重点内容，布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：学生能够通过化学方程式识别化学反应的宏观现象，并理解其背后的微观过程。

2.变化观念与平衡思想：学生能够运用化学方程式表达化学反应的动态平衡，理解化学变化中的物质转化和能量变化。

3.科学探究与创新意识：学生能够通过实验和观察，自主探究化学反应的规律，并尝试创新性地书写和解读化学方程式。

4.科学态度与社会责任：学生能够形成严谨的科学态度，对化学方程式在科学研究和社会发展中的应用有正确的认识。

重点难点及解决办法

重点：化学方程式的书写规则、化学方程式的意义及读法。

难点：化学方程式中物质状态的判断、反应条件的标注、化学计量数的确定。

解决办法：

1.通过实例演示和逐步引导，让学生逐步掌握化学方程式的书写规则，强调化学式的正确性和化学计量数的平衡。

2.通过实际操作和练习，帮助学生理解化学方程式的意义，并通过反应方程式的读法练习，加深理解。

3.针对物质状态的判断，通过展示不同状态的物质在化学方程式中的表示方法，让学生学会正确标注。

4.对于反应条件的标注，通过讲解常见的反应条件及其影响，使学生能够准确标注反应条件。

5.对于化学计量数的确定，通过实例分析和讨论，引导学生理解化学计量数与物质的关系，并通过练习加强巩固。

6.设计课堂互动和小组讨论，鼓励学生提问和解决问题，及时给予反馈和指导，以帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册教材，保证每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集相关化学反应的图片、视频，制作PPT课件，用于辅助讲解化学方程式的书写和读法。

3.实验器材：准备实验所需的试管、酒精灯、镊子、滴管等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保学生能够清晰观看实验操作，便于分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括化学方程式的书写规则、示例方程式等，明确预习目标为理解化学方程式的基本概念。

设计预习问题：提出如“化学方程式中的化学计量数有何意义？”等探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，理解化学方程式的书写规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享与反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过演示化学反应实验，引出化学方程式的重要性。

讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则和反应条件的标注。

组织课堂活动：分组讨论化学方程式的书写，并完成练习题。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考化学方程式与化学反应的关系。

参与课堂活动：学生参与讨论，实践化学方程式的书写。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论化学反应中的能量变化。

教学方法/手段/资源：

讲授法：明确讲解化学方程式的书写规则和注意事项。

实践活动法：通过练习题巩固化学方程式的书写技能。

合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写不同类型化学反应方程式的作业。

提供拓展资源：提供相关化学反应的视频和文章，加深学生对化学方程式的理解。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固化学方程式的书写和读法。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓展化学方程式的应用知识。

反思总结：学生反思学习过程中的难点，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，深化对化学方程式的理解。

反思总结法：引导学生总结学习过程中的收获和不足，提升学习能力。

拓展与延