第6单元 习作：这儿真美 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第6单元习作：这儿真美优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第6单元习作：这儿真美”是2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）中的一个重要组成部分。本单元以描绘自然景物为主题，旨在培养学生的观察力和表达能力。课文通过生动的描绘，让学生感受自然之美，激发他们对写作的兴趣。本节课的教学内容紧密围绕课本，引导学生学会观察景物，用语言文字表达自己的感受，为后续的写作训练打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与品质、文化理解与传承。通过观察和描述自然景物，学生将提高对事物的细致观察力，学会运用恰当的词汇和句式表达自己的感受，发展语言表达能力。同时，通过写作实践，学生能够锻炼逻辑思维，提升创造力和想象力。在理解自然之美中，学生还将增强对传统文化的认识，培养爱国情怀和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经通过前几个单元的学习，掌握了一定的词汇量和基本的句子结构，能够进行简单的观察和描述。他们也对自然景物有了初步的认识和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对自然景物有较高的兴趣。他们在观察力、想象力方面有了一定的发展，喜欢通过绘画、游戏等方式表达自己。学生们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听说读写，需要教师采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到词汇量不足、句子结构单一、观察不细致等问题。此外，如何将观察到的景物用生动、具体的语言表达出来，对他们来说也是一个挑战。同时，部分学生可能在写作时缺乏自信，需要教师的鼓励和指导。

教学资源

-教科书《统编版三年级语文上册》

-写作纸张和文具

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-网络图片资源（自然景物图片）

-环保教育视频片段

-学生作品展示板

-写作指导手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然景物写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道美丽的自然景物对我们的生活有什么意义吗？”

-展示一些关于自然景物的图片或视频片段，让学生初步感受自然之美。

-简短介绍本节课的主题“这儿真美”，为接下来的学习打下基础。

2.自然景物写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然景物写作的基本概念、组成部分和表达技巧。

过程：

-讲解自然景物写作的定义，包括其主要组成元素如景物、情感、细节描述等。

-详细介绍自然景物写作的组成部分或功能，使用示例文段帮助学生理解。

-通过分析经典课文中的自然景物描写，让学生更好地理解自然景物写作的实际应用。

3.自然景物写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然景物写作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然景物描写案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、写作手法和表达效果，让学生全面了解自然景物写作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何运用到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论自然景物写作的创新表达方式，并提出自己的创意构思。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个自然景物主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的观察重点、写作难点以及可能的解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然景物写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、写作构思及解决策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然景物写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然景物写作的基本概念、案例分析等。

-强调自然景物写作在培养学生观察力、表达力和审美情感中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选择一个自然景物，进行详细的观察和描写，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《大自然的语言》

本书以生动的语言和丰富的实例，介绍了自然界的各种现象和规律，帮助学生更好地理解自然，感受自然之美。

2.拓展视频资源：《自然之美》系列纪录片

该系列纪录片通过高清影像展示了世界各地的自然风光，让学生在视觉上感受自然的壮丽与和谐。

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