测量长度——用厘米作单位量长度说课稿-2024-2025学年二年级上册数学西师大版.docx

测量长度——用厘米作单位量长度说课稿-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：二年级上册数学西师大版

章节：测量长度——用厘米作单位量长度

内容：学习厘米这一长度单位，通过实际操作和游戏活动，掌握厘米的换算方法和测量长度的方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、量感和空间观念。学生将通过实际操作，发展数感，理解长度单位的相对大小；通过测量活动，培养量感，学会用厘米作单位量长度；同时，通过观察和比较，增强空间观念，理解长度测量的实际应用。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解厘米这一长度单位的大小，并能正确读、写厘米；

②掌握用厘米作单位量长度的方法，能够进行简单的长度测量；

③能够进行厘米与厘米的换算，理解不同长度单位之间的关系。

2.教学难点，

①理解并掌握厘米这一长度单位在实际测量中的应用，能够准确地将物体长度转换为厘米；

②在实际测量中，培养学生对测量工具（如直尺）的合理使用能力，确保测量的精确性；

③帮助学生克服空间感知的局限性，使他们能够在没有直尺的情况下，通过目测和比较来估计长度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》二年级上册西师大版课本和相应的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如直尺的图片、长度单位转换的动画等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备直尺、厘米尺等测量工具，确保器材的完整性和安全性，以便学生进行实际测量操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行测量活动，同时确保教室环境整洁、安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量长度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们日常生活中哪些地方需要测量长度吗？”

展示一些关于测量长度的图片或视频片段，如建筑工人测量高度、学生测量书本长度等，让学生初步感受测量长度的实际应用。

简短介绍测量长度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量长度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量长度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解测量长度的定义，包括其主要组成元素或结构，如直尺、卷尺等。

详细介绍厘米这一长度单位，使用图表或示意图帮助学生理解厘米与实际物体长度之间的关系。

3.测量长度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量长度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的测量长度案例进行分析，如测量教室的长度、测量操场的周长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解测量长度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用测量长度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与测量长度相关的主题进行深入讨论，如“如何测量不规则物体的长度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量长度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调测量长度的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括测量长度的基本概念、厘米单位的运用、案例分析等。

强调测量长度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用测量长度。

布置课后作业：让学生回家后用直尺测量家中物品的长度，并记录下来，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整。）

7.实践操作环节（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生熟练掌握用厘米作单位量长度的方法。

过程：

教师示范如何使用直尺测量物体的长度，并强调注意事项。

学生分组进行实践操作，测量教室内的物体，如黑板、窗户等。

教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并解答学生的疑问。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思本节课的学习，总结收获。

过程：

教师提问：“今天我们学习了什么？你学会了用厘米作单位量长度吗？”

学生分享自己的学习心得和体会。

教师总结本节课的重点内容，强调测量长度的方法和技巧。

9.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索和学习。

过程：

教师推荐一些与测量长度相关