第二单元写作《学写传记》 说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第二单元写作《学写传记》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第二单元写作《学写传记》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文本理解与鉴赏：培养学生对传记文本的解读能力，理解人物生平与精神品质。

2.语言表达与运用：提升学生的写作技巧，学会运用传记写作手法，准确表达人物特点。

3.思维发展与提升：通过传记写作，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化传承与理解：引导学生了解历史人物，增强对中华优秀传统文化的认识与传承。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的阅读理解能力和写作基础，能够识别人物描写、事件叙述等文学手法。但在传记写作方面，可能对人物生平的深入挖掘、情感表达和结构布局等方面还缺乏系统性的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对传记类作品通常具有浓厚的兴趣，喜欢了解历史人物的故事。在写作能力上，部分学生可能擅长叙述，但缺乏对人物内心世界的刻画。学习风格上，学生呈现出多样化的特点，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学写传记时，可能会遇到以下困难：如何选择合适的人物进行写作，如何深入挖掘人物生平和事迹，如何把握传记的结构和写作风格，以及如何将个人情感融入传记中。此外，部分学生可能对历史人物的了解有限，难以在写作中展现人物的独特魅力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合传记写作的基本原则，系统讲解传记的结构和写作技巧。

2.讨论法：组织学生围绕特定历史人物展开讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析经典传记作品，引导学生学习传记写作的技巧和艺术。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史人物的生活环境和事迹。

2.教学软件辅助：运用写作软件，指导学生进行传记写作的实践操作。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓宽视野，丰富传记写作的内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传记写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经读过传记？传记对你们来说意味着什么？”

展示一些关于传记的图片或视频片段，如名人传记的封面、传记电影片段等，让学生初步感受传记的魅力或特点。

简短介绍传记的基本概念和重要性，指出传记是了解历史人物、传承文化的重要途径，为接下来的学习打下基础。

2.传记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解传记的定义，强调传记是对人物生平、成就和性格的记录。

详细介绍传记的组成部分，如引言、正文、结语等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传记案例进行分析，如《林肯传》、《乔布斯传》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过传记学习人物的精神品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传记写作相关的话题进行讨论，如“如何选择传记写作的对象”、“传记写作中的情感表达”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传记在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传记写作。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的历史人物，尝试撰写一篇简短的传记，以巩固学习效果。

7.课后拓展（课后）

目标：拓宽学生的知识面，提高学生的写作能力。

过程：

鼓励学生课后阅读更多传记作品，如《史记》、《资治通鉴》等，了解不同历史时期的人物和事件。

指导学生尝试不同的传记写作风格，如叙事、议论、抒情等，提高写作的多样性和深度。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能提升

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