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按照STEM教育理念确立教学方式

〔摘要〕在基础教育改革进程中，小学科学课堂教学改革也在继续深化，并取得了显著成果。STEM教育是一种新型教学理念，与新课改相适应。因此，小学科学教师应该在STEM教育理念的指引下，主动创新有关教学活动，把理论和实践有机结合起来，使学生的科学学习水平得到提高，科学素养和科学探究能力得以提升。基于此，本文首先简要分析了STEM教育理念及其实施原则，随后从多个方面阐述了STEM教育理念下的小学科学课堂教学策略。

〔关键词〕小学科学；STEM教育理念；教学方式

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2025）03100-102

在素质教育改革不断深入的背景下，教学的综合性逐渐被重视。STEM是一种新兴的综合教学理念，对小学阶段的教学起到了积极的推动作用。STEM教学理念融合了科学、技术、工程、科学等多个学科，提高学生的科学逻辑思维能力，引导他们对科学知识的探究。所以，在小学科学课堂教学中，教师应强化STEM教学理念的运用，对教学内容进行优化，突出各学科间的相互融合，对教学方法进行灵活选择，从而提升学生对科学学习的兴趣。同时，通过多种评价制度、积极指导和鼓励实际操作等方式，让学生对科学学科的学习热情得到调动，进而提高科学教学质量。

一、STEM教育理念及其实施原则

（一）STEM教育理念

STEM教育的概念是四个英文单词大写首字母的组合，依次是科学、技术、工程、数学。STEM教学理念是上述四大学科的结合，涵盖自然界的科学知识、运用自然规律的科学技术、通过科学和经济发展而来的工程知识以及数学知识。它是综合的教学理念，可以将各学科的优点全面整合，优化学生在学习中所掌握的各种知识，并向学生全面、系统地传授知识。以STEM教学理念为基础的小学科学课程，可以帮助学生更好地了解和掌握科学知识，为后续的科学深化学习奠定坚实的基础，使科学课堂的教学质量得到全面提高。

（二）STEM教育理念的实施原则

为了让STEM教学理念真正地体现其价值，教师需要遵循正确的原则进行教学活动设计。

关注课程目标。课程标准全面概括了学科中的重要内容，对学科的关键知识进行整合。小学科学课堂教学需要通过进阶学习和实际操作来培养学生的科学素质。为此，小学科学教师应将课程标准和STEM教育的理念相结合，对科学探究活动进行科学设计，让学生在理论学习和实践的过程中，有效地将知识内化，从而逐渐培养科学素养。

以学生为主体。在运用STEM教学理念过程中，教师要成为学生学习的组织者和引导者，以促进学生的学习和发展为主要目的，以学生为课堂教学的中心，进行各种教学活动设计。在科学课堂教学中，教师要引导全体学生深入参与其中，与其他学生更好地合作，一起解决知识困难，产生较强的成就感。

面向全体学生。根据科学课堂教学目标，教师应在课堂上开展各种教育活动，促进全体学生的个性发展。因为STEM教育理念以团队协作为核心，这就需要教师对学生的差异性给予足够的重视，让每个学生的优点都能得到充分展现和发挥，从而树立起科学学习的自信心，提高学生的科学素质。

解决生活问题。小学科学教学要以基础知识为主体，通过对生活中普遍存在的科学现象的展示，来提高学生对科学探索的兴趣。小学生具有较强的好奇心，教师在设计探究性问题的时候，需要把它与学生的实际生活紧密地结合在一起，213ed8406dab3e8bbbb7a4c33ba2fab9让他们去思考和探讨生活中的实际问题。这不仅可以提高学生的学习体验，也可以提高他们运用知识的能力。

二、STEM教育理念下小学科学教学优势

（一）有助于提高教学质量

小学科学课堂教学主要是为了充实小学生的自然知识，给他们提供探索实验的机会，用实验的方式认识到科学学习的重要意义，并通过一系列实验课程培养学生的自学能力。STEM思想的运用可以帮助教师和学生将学科知识资源进行整合，加强学生对信息的采集和处理，指导学生运用自己的知识体系分析与解决问题，逐步形成批判性思维，提高学生的创新能力、动手能力。在新教育理念下，小学科学教学气氛活跃，学生的学习能力得到提高，课堂教学的质量和效率也随之提高。

（二）有利于提升学生的团队协作能力

STEM教育理念是基于教育主题而进行的教学活动，学生在完成项目的过程中，教师应进行适当引导，促进学生之间、师生之间相互协作，使学生能够高效地解决实际问题。从这一点来看，将STEM教学理念合理地运用到小学科学教学中，有助于培养学生的团队合作精神。

（三）有利于提升学生解决问题的能力

STEM教育理念要求学生在工程设计、产品设计、问题解决等多个领域展开跨领域学习，运用各种学科知识，对项目进行分析，在问题讨论、分析和模型设计中，找到问题并提出科学的解决方案。在STEM教育理念