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“互联网+”环境里的科学角

〔摘要〕在“互联网+”背景下，信息技术与幼儿园科学角的融合成为新的教学发展方向。本文探讨了信息技术在幼儿园科学角的应用现状，分析了融合的优势，提出了具体的融合策略，重点探讨了融合过程中幼小衔接的关键点。研究发现，信息技术与幼儿园科学角的融合不仅可以提升幼儿的科学探索兴趣和能力，还能为幼儿园教学注入新的活力，为幼小衔接打下坚实的基础。通过科学合理地融合，幼儿园科学角将实现信息技术与传统教学的优势互补，真正成为幼儿全面发展的重要阵地。

〔关键词〕幼小衔接；“互联网+”；信息技术；幼儿园科学角

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2025）03112-114

当前，“互联网+”已经深入社会的各个领域，教育领域也不例外。信息技术的快速发展为幼儿园教学注入了新的活力，特别是在科学教育领域，信息技术与幼儿园科学角的融合成为一个新的发展趋势。如何在“互联网+”背景下充分发挥信息技术的优势，与幼儿园科学角实现深度融合，促进幼儿全面发展，成为一个重要课题。

一、信息技术在幼儿园科学角的应用现状

（一）科学角硬件设备的升级换代

在“互联网+”的浪潮下，幼儿园科学角迎来了硬件设备的全面升级。多媒体展示屏、智能触摸屏、高清投影仪等现代科技产品纷纷入驻，极大地丰富了科学角的教学资源。这些设备不仅具备高清晰度和互动性强的特点，还能根据教学需求灵活调整展示内容，为幼儿打造了一个充满趣味性和探索氛围的学习环境。幼儿可以通过触摸屏亲手操作实验模型，观察科学现象。这种直观的学习方式有效激发了他们的好奇心和求知欲，让科学角成了幼儿探索科学世界的乐园。

（二）科学角数字化资源的积累

随着信息技术的发展，幼儿园科学角在资源建设上迈出了重要一步。许多幼儿园建立了专属的数字化资源库，涵盖了丰富的科学教育素材，如高清图片、生动视频、互动动画等。这些资源不仅提升了科学角的教育质量，还满足了幼儿多样化的学习需求。同时，幼儿园积极拥抱互联网，开放教育资源，筛选并整合优质内容，为科学角不断注入新鲜血液。数字化资源的广泛应用，使科学角的教学活动更加丰富多彩，让幼儿在轻松愉快的氛围中汲取科学知识，培养浓厚的科学兴趣。

（三）科学探索活动的信息化呈现

幼儿园充分利用信息技术优势，创新科学探索活动形式，让学习过程变得直观而生动。通过多媒体课件和虚拟仿真技术，科学角内展开了丰富多彩的探索活动。幼儿在逼真的三维模拟环境中，亲自操作实验、观察现象，仿佛置身于科学的海洋。这种沉浸式的学习方式极大地激发了幼儿的学习兴趣，他们不再是被动接受知识，而是主动参与、积极探究。信息化的呈现方式，不仅丰富了教学手段，更使科学教育更加贴近幼儿的心理特点和认知规律，为他们开启了一扇通往科学世界的大门。

二、信息技术与幼儿园科学角融合的优势

（一）激发幼儿的科学探索兴趣

信息技术如同一股清新之风，为幼儿园的科学角插上了科技的翅膀。在这里，传统的学习边界被彻底打破，触摸屏上的互动游戏成了幼儿探索世界的魔法门，引领他们穿梭于科学奥秘的奇妙之旅。幼儿不仅可以用指尖触碰知识的脉搏，还能在3D动画的奇幻世界中自由翱翔，或是在VR技术的沉浸体验中，仿佛置身海底探索珊瑚礁的秘密，攀登高山触摸星辰。这样的学习环境，不仅让科学探索变得生动有趣，更激发了幼儿无限的好奇心和探索欲，让学习成为一种快乐的冒险，悄然间在他们心中种下了科学梦想的种子。

（二）提升幼儿的科学探究能力

信息技术如同一把钥匙，解锁了幼儿科学探究的新维度。它不仅带来了观察放大镜、精密测量工具等实体辅助，让幼儿的每一次观察都更加细致入微，还通过数据分析软件，将复杂的实验结果转化为直观易懂的图表，引导幼儿学会理性思考与数据解读。更令人兴奋的是，信息技术构建的虚拟实验室，让幼儿能在无风险的环境中自由操作，模拟真实世界的科学现象，从而安全地尝试、失败、再尝试，这一过程极大地锻炼了他们的科学探究能力和解决问题能力。在信息技术的助力下，幼儿的科学探索之旅变得更加丰富、高效且充满乐趣。

（三）促进幼小衔接的顺利实现

信息技术在幼儿教育中的广泛应用，为幼小衔接搭建了坚实的桥梁。它不仅通过丰富多彩的教学资源与互动手段，激发幼儿对科学的浓厚兴趣和探究欲望，还培养他们初步的科学思维与探索能力，为其步入小学后的科学学习奠定了坚实的基础。同时，信息技术还促进幼儿园与小学之间的紧密合作，使两阶段的教育理念和教学方法得以有效衔接与融合。通过共享教学资源、开展联合教研等方式，信息技术助力构建了更加连贯、系统的教育体系，为幼儿从幼儿园到小学的平稳过渡创造了更有利的条件，确保了他们在科学学习的道路上能够持续、稳步前行。

三、信息技术与幼儿园科学角融合的策略

（一）构建信息技术与科学角融合的硬件环境