Unit 3 Developing the Topic-Reading for Writing说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册[001].docx

Unit3DevelopingtheTopic-ReadingforWriting说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

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教学内容

仁爱科普版英语七年级上册Unit3DevelopingtheTopic-ReadingforWriting，本单元主要围绕阅读与写作展开，包括阅读文章《TheSecretoftheAncientCity》和写作任务《AVisittotheAncientCity》。通过阅读和写作活动，学生将学习如何从阅读中获取信息，并运用所学知识进行写作。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提升对文本信息的提取和整合能力。

2.增强学生的写作技巧，学会如何根据阅读内容进行写作，发展批判性思维。

3.提高学生的跨文化交流意识，通过阅读和写作活动，理解不同文化背景下的观点和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经接触过一些简单的阅读材料，并能够进行基础的写作练习。然而，对于如何从阅读中提取关键信息，以及如何根据阅读内容进行有逻辑的写作，他们的理解还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的接受能力和模仿能力，但个体差异较大。有的学生可能更倾向于通过听觉学习，有的则更偏好视觉或动手操作。在写作方面，部分学生可能对创意写作更感兴趣，而另一些可能更专注于结构性和逻辑性的表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读时可能面临理解复杂句型、把握文章主旨和细节信息的困难。在写作方面，他们可能遇到如何组织文章结构、如何有效地使用词汇和句型来表达思想的问题。此外，对于不同文化背景下的阅读材料，学生可能难以理解其中的文化差异和价值观。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解阅读技巧和写作策略，帮助学生理解文本结构和写作要点。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享阅读感受和写作心得，提高批判性思维能力。

3.案例分析法：选择典型文本进行分析，让学生学习如何从文本中提取信息并进行写作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示阅读材料，增强视觉效果，提高学生的阅读兴趣。

2.互动式软件：使用互动式写作软件，让学生在虚拟环境中练习写作，提高写作技能。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富知识面，激发学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅与古代城市相关的图片或视频，引导学生思考古代城市的特点和秘密。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于城市发展和建筑风格的课程内容，让学生回忆并分享已有的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《TheSecretoftheAncientCity》这篇文章的结构和主要内容，强调阅读策略，如寻找主题句、理解段落大意等。

-举例说明：选取文章中的关键段落，通过逐句分析，展示如何提取信息并构建写作思路。

-互动探究：分组讨论，让学生根据文章内容，预测故事的发展，并尝试用英语表达自己的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟文章中的情景对话，加强学生对文本内容的理解和语言运用。

-教师指导：在学生练习过程中，提供及时的反馈和纠正，帮助学生改进发音和语法错误。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍写作技巧，如如何组织文章结构、如何使用过渡词等。

-举例说明：展示一篇根据文章内容撰写的短文，分析其结构和语言特点。

-互动探究：学生尝试根据阅读内容，独立完成一篇简短的写作任务，教师巡视并提供个别指导。

5.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：进行写作练习，将阅读内容转化为自己的语言，撰写一篇短文。

-教师指导：在学生写作过程中，给予必要的指导和帮助，确保学生能够独立完成写作任务。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调阅读和写作之间的关系。

-鼓励学生在课后继续阅读，并尝试将所学知识应用到实际生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后阅读一篇关于古代城市的英语文章，并准备一篇简短的读书报告。

-明确要求：提醒学生注意文章的结构和写作风格，鼓励他们在报告中表达自己的观点。

教学过程中，教师应灵活运用各种教学方法和手段，确保每个学生都能参与到课堂活动中，并在互动中提高英语综合运用能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

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