《口语交际：说新闻》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

《口语交际：说新闻》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：口语交际：说新闻

2.教学年级和班级：语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和信息处理能力。通过学习新闻播报，学生能够提高口语表达清晰、流畅的能力，增强新闻敏感度，学会从不同角度分析和评价新闻内容，培养批判性思维和媒体素养，同时增强社会责任感和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握新闻播报的基本技巧，包括新闻的开头、导语、主体和结尾的撰写。

②学会运用恰当的语言表达，使新闻内容生动、准确、有吸引力。

③能够结合具体新闻事件，进行合理的分析和评论，体现学生的独立思考能力。

2.教学难点，

①如何引导学生关注时事，培养新闻敏感度，激发他们对新闻播报的兴趣。

②如何指导学生正确处理新闻素材，区分事实与观点，避免传播不实信息。

③如何在有限的时间内，使学生既能学会新闻播报的技巧，又能保证新闻内容的深度和广度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的语文四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与新闻播报相关的图片、新闻视频片段以及新闻稿模板。

3.教学工具：使用多媒体设备展示新闻播报技巧演示视频，以及提供新闻稿写作的指导性表格。

4.教室布置：设置新闻播报实践区域，包括录制台、麦克风和背景板，以及为小组讨论预留空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段新闻播报视频，提问学生观看感受，引导学生思考新闻播报的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的口语交际技巧，如语音、语调、语速等，为今天的新闻播报学习做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解新闻播报的基本技巧，包括新闻的结构、导语、主体和结尾的撰写。

-举例说明：通过实际新闻案例，展示新闻播报的技巧在实际应用中的效果。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试编写简短新闻稿，并互相评价，提高新闻播报能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行新闻播报实践，每组选取一则新闻，进行播报。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的播报情况进行点评，提出改进意见。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调新闻播报技巧的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后选取一则新闻，进行播报，并撰写一篇简短的新闻评论。

-要求学生注意新闻播报的技巧，提高自己的口语表达能力。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入（约5分钟）

1.播放一段新闻播报视频，提问学生观看感受，引导学生思考新闻播报的重要性。

2.回顾上节课学习的口语交际技巧，如语音、语调、语速等，为今天的新闻播报学习做铺垫。

（二）新课呈现（约25分钟）

1.讲解新闻播报的基本技巧，包括新闻的结构、导语、主体和结尾的撰写。

2.通过实际新闻案例，展示新闻播报的技巧在实际应用中的效果。

3.组织学生分组讨论，让他们尝试编写简短新闻稿，并互相评价，提高新闻播报能力。

（三）巩固练习（约30分钟）

1.学生分组进行新闻播报实践，每组选取一则新闻，进行播报。

2.教师巡回指导，针对学生的播报情况进行点评，提出改进意见。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调新闻播报技巧的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。

（五）作业布置（约5分钟）

1.布置作业：要求学生课后选取一则新闻，进行播报，并撰写一篇简短的新闻评论。

2.要求学生注意新闻播报的技巧，提高自己的口语表达能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新闻阅读指南》：这本书可以引导学生如何阅读和理解新闻，了解新闻的来源、分类和写作特点。

-《新闻采访与写作》：通过这本书，学生可以学习到新闻采访的技巧和新闻写作的基本规则，增强他们的新闻敏感性。

-《媒体与社会》：这本书探讨了媒体在现代社会中的作用，以及新闻对公众认知和态度的影响，有助于学生形成批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试订阅一些儿童新闻杂志或在线新闻网站，如《中国少年报》的少儿新闻专栏，了解时事新闻。

-组织学生开展新闻调查活动，让他们在社区或学校中收集新闻素材，撰写新闻报道，提高实际操作能力。

-设立一个班级新闻角，让学生定期分享他们阅读的新闻，讨论新闻背后的故事，增强对新闻的理解和兴趣。

-引导学生关注新闻中的图片和图表，学习如何通过视觉元素来解读新