Unit 5 Set a password（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Setapassword（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本节课以“Unit5Setapassword”为主题，旨在通过教科版英语三年级上册的相关教学内容，帮助学生掌握设置密码的基本方法，提高他们的信息安全和自我保护意识。课程结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行实际交流的能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够灵活运用所学知识，解决生活中遇到的实际问题，为今后的学习生活奠定基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型，如“Setapassword”和相关的安全提示语，以设置和保护个人信息的安全密码。

2.文化意识：学生通过学习了解在不同文化背景下，个人信息安全的重要性，以及不同国家在网络安全方面的习俗和规则。

3.思辨能力：培养学生面对网络信息安全问题时的判断力和解决实际问题的能力，能够思考并分析如何创造强密码以及如何避免泄露个人信息。

4.学习策略：鼓励学生通过合作学习，分享和讨论设置密码的策略，提高他们运用英语进行交流与合作的能力。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础词汇和基本句型，但尚未系统学习过网络安全相关的英语表达。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力尚需提升，特别是在单词拼写和句子结构方面。素质上，学生们好奇心强，乐于探索新知识，但注意力容易分散。

学生在行为习惯上，由于年龄较小，自我管理能力较弱，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们对电子产品的使用较为熟悉，但对网络安全意识相对淡薄，这为本节课的教学提供了一定的现实背景。

在学习本单元之前，学生可能已经对密码有了初步的认识，但缺乏将其与英语学习结合起来的经验。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的兴趣点，通过生动的情境和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的信息保护意识和英语应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的网络环境，让学生在模拟的情境中学习如何设置密码，提高他们的实践操作能力。

2.互动讨论法：引导学生就网络安全问题进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，增强语言运用和思辨能力。

3.任务驱动法：布置设置密码的任务，让学生在完成任务的驱动下学习新知识，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学重点和网络安全知识，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教育平台，提供额外的学习材料和练习，扩展学生的学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设置密码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是密码吗？密码在我们的生活中有什么重要作用？”

展示一些关于密码使用的场景图片或视频片段，让学生初步感受密码在保护个人信息中的重要性。

简短介绍密码的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.密码基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解密码的基本概念、组成部分和设置原则。

过程：

讲解密码的定义，包括其主要作用和为什么需要设置密码。

详细介绍设置密码的组成部分或功能，如字母、数字、特殊字符的组合，使用示意图帮助学生理解。

3.密码设置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解密码设置的必要性和技巧。

过程：

选择几个典型的密码设置不当导致的后果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解密码设置的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何设置强密码来保护个人信息。

小组讨论：让学生分组讨论密码设置的最佳实践，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与密码设置相关的主题进行深入讨论，如“如何创造强密码”。

小组内讨论该主题的有效策略和方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对密码设置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、方法和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调密码设置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括密码的基本概念、设置原则