第一课 踏上强国之路 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

第一课踏上强国之路说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《第一课踏上强国之路》选自2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册。本节课旨在引导学生认识我国改革开放以来取得的伟大成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。课程内容与课本紧密关联，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解强国之路的内涵，培养学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、公民意识和国家意识。通过学习改革开放的成就，增强学生对国家发展的认识，提高学生的历史责任感和社会参与能力。学生将学会运用法律知识分析社会现象，培养批判性思维和解决问题的能力，同时激发学生热爱祖国、立志报国的情感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解改革开放的背景和意义，掌握我国改革开放的基本历程和主要成就；

②分析改革开放对国家发展的影响，包括经济、政治、文化等方面的变革；

③探讨改革开放对青少年成长的意义，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。

2.教学难点，

①如何将抽象的历史事件与学生的实际生活相联系，让学生感受到改革开放的成果；

②引导学生深入理解改革开放的复杂性和多面性，避免简单化的理解；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的思辨能力和历史思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板。

课程平台：国家中小学网络云平台、道德与法治课程资源库。

信息化资源：改革开放相关视频资料、图片素材、新闻报道。

教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示图片：展示改革开放以来我国城市、农村、工业等方面的变化图片，激发学生兴趣。

2.学生观察图片，分享自己的感受。

3.教师引导：今天我们将一起走进《踏上强国之路》这节课，共同回顾我国改革开放的历程，感受伟大成就。

二、新课讲授

（一）探究改革开放的背景与意义

1.教师引导学生回顾我国改革开放前后的历史背景，如文化大革命等。

2.学生分享对改革开放背景的认识。

3.教师总结：改革开放是为了解决我国经济发展缓慢、人民生活水平低等问题，实现国家现代化。

（二）梳理改革开放的基本历程

1.教师讲解改革开放的基本历程，包括农村改革、城市改革、经济特区建设等。

2.学生跟随教师梳理改革开放的主要事件和成就。

3.教师总结：改革开放使我国经济快速发展，综合国力显著增强。

（三）分析改革开放的影响

1.教师引导学生分析改革开放对国家、社会、人民的影响。

2.学生分享自己对改革开放影响的看法。

3.教师总结：改革开放推动了我国经济、政治、文化等方面的全面发展，提高了人民生活水平。

（四）探讨改革开放对青少年的意义

1.教师引导学生思考改革开放对青少年成长的意义。

2.学生分享自己的理解。

3.教师总结：改革开放为青少年提供了更好的发展机会，激发了他们的创新精神和奋斗意志。

三、课堂活动

（一）案例分析

1.教师提供改革开放时期的典型案例，如深圳经济特区的发展历程。

2.学生分组讨论，分析案例中的成功经验和不足之处。

3.各小组代表发言，分享讨论成果。

（二）角色扮演

1.教师引导学生分组，分别扮演改革开放时期的不同角色，如农民、工人、企业家等。

2.学生根据角色特点，模拟改革开放时期的场景，展示角色间的互动和交流。

3.教师点评，总结角色扮演中的亮点和不足。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和影响。

2.学生分享自己的学习收获，表达对改革开放的感悟。

五、作业布置

1.教师布置课后作业：阅读相关书籍或文章，了解我国改革开放的更多成就。

2.学生根据自己的兴趣选择作业内容，拓展知识面。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。

2.教师针对学生在课堂上的表现，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习《踏上强国之路》后，能够掌握改革开放的基本历程、重要事件、主要成就以及其对国家和社会的影响。学生能够准确地描述改革开放的背景、目的和意义，理解改革开放对经济、政治、文化等方面带来的变革。

2.**思维能力**：通过分析案例和角色扮演等活动，学生的思辨能力和分析问题的能力得到提升。学生能够运用历史唯物主义观点，对改革开放的影响进行深入思考，形成自己的见解。

3.**情感态度**：学生在学习过程中，对改革开放取得的成就感到自豪，增强了民族自信心和自豪感。同时，学生认识到自己作